Tous les articles par Yohan Poirier

Bourses nationales du second degré – campagne 2017-2018

La campagne de bourses a démarré et concerne TOUS les élèves de Seconde et de Première jusque-là NON BOURSIERS ou qui viennent d’un autre ministère. En particulier, ceux pour lesquels une modification substantielle de la situation familiale a entraîné une diminution des ressources.

Si certaines familles se sentent concernées par ce dispositif, Madame LAILLER se tient à leur disposition au secrétariat de scolarité pour tout renseignement du lundi au vendredi de 8h00 à 12h15 et de 13h30 à 16h00, sauf le mercredi après-midi.

Pour plus d’information, vous pouvez également télécharger la note distribuée aux élèves.

Projection du film argentin La Historia Oficial, de Luis Puenzo

Projection du film argentin La Historia Oficial, de Luis Puenzo

Le mardi 14 Février et le jeudi 16 Février, le lycée Jean Dautet a eu le plaisir d’accueillir Mme Esperanza Muñoz, Présidente de l’Association Semaine du Cinéma Hispanique, dans le cadre de la projection du film argentin La Historia Oficial de Luis Puenzo. Après le visionnement du film, Mme Muñoz a animé avec pédagogie les échanges avec les élèves.

Les 170 élèves présents ont pu mettre en relation leurs cours d’espagnol et l’histoire racontée dans ce film, histoire inspirée de faits réels ayant pour cadre la fin de la dictature argentine.

Ce thème s’inscrit dans le programme du cycle terminal. Ainsi, cette projection et les échanges qui l’ont suivie complètent et enrichissent l’enseignement dispensé au quotidien.

Un grand merci à Sébastien Tortajada, assistant d’éducation, pour nous avoir permis de rencontrer Mme Muñoz et à Emmanuelle Guillot, animatrice culturelle, qui s’est chargée de l’organisation de ces deux projections.

Honneur à Charline Picon, Médaillée d’OR aux Jeux Olympiques de RIO,Planche à Voile RSX

Le lycée Jean Dautet compte désormais parmi ses anciens élèves une Championne Olympique. Charline Picon, scolarisée de 2000 à 2002 en série scientifique au sein du Pôle Voile, a remporté la médaille d’OR en planche à Voile lors des Jeux Olympiques de Rio.

Particulièrement fier de cette championne le lycée a souhaité lui faire honneur en donnant son nom à sa plus grande salle actuelle. Cet espace précédemment appelée salle polyvalente porte désormais le nom “Charline Picon”.

Lors d’une cérémonie officielle, tout autant qu’amicale, une plaque a été dévoilée et une photo de Charline en pleine action installée au dessus de la porte. A cette occasion, devant des invités de l’éducation nationale, de la municipalité et les partenaires de la ligue de Voile ainsi que des entraîneurs du Pôle Voile des minimes, mais aussi des élèves des sections Voile et Rugby Féminin Charline Picon s’est prêtée au jeu des questions réponses sur le thème du comment réussir un double parcours sportif et scolaire.

Avant de quitter à regret ce lycée au sein duquel elle a laissé d’excellents souvenirs, en témoigne le nombre important de membres du personnel venu la saluer, autographes et selfies ont ponctué ce moment de grande humanité, de franchise sur les joies et les peines engendrées par les efforts à développer mais surtout d’optimisme.

La sarabande des filles de la Rochelle

Les inscriptions sont ouvertes pour “La Sarabande des filles de La Rochelle” les places sont limitées alors pas de temps à perdre. Toutes à vos running pour le samedi 13 mars.

Depuis plusieurs années nous courons en partenariat avec l’association “Les papillons de Charcot” pour faire connaître la maladie. Celle-ci est aujourd’hui dissoute et renaît sous un slogan plus fédérateur “Bougez contre la SLA”. Si vous voulez faire passer le message inscrivez-vous sous ce nouveau nom. Nous pourrons aussi vous prêtez le tee-shirt le jour de la course si vous le souhaitez.
Pour toutes informations vous pouvez utiliser le formulaire de contact ci-dessous :

Vos commentaires ou questions sont bienvenus.

Remise des diplômes 2016 de DCG

Le 2 décembre dernier, l’association des étudiants en comptabilité (AEC) du lycée J.DAUTET a organisé, avec l’appui de l’équipe de direction, une cérémonie de remise des diplômes de DCG (Diplôme de Comptabilité et Gestion), close par un apéritif offert par le lycée. Manifestation chaleureuse qui a permis aux 23 premiers jeunes diplômés du lycée de se retrouver et de partager leurs expériences avec les étudiants de 3ème année invités. Les diplômes ont été remis à chacun des étudiants par M. Ancel, proviseur, en présence de ses adjoints, MM. Dardillac et Siquès, de M. Dubois, expert comptable représentant l’Ordre Régional des Experts Comptables, de Mme Locquen, secrétaire chargée des post bac, de l’équipe pédagogique, de M. Sorel, président de l’AEC, et des membres du bureau de l’AEC. Cette soirée fut l’occasion de célébrer la réussite de cette formation ouverte en 2013 au lycée : la quasi-totalité des étudiants diplômés poursuivent leurs études en DSCG (Diplôme Supérieur de Comptabilité et Gestion), ouvrant directement à l’expertise comptable, ou en Master CCA (Comptabilité Contrôle Audit), et autres masters. Un bel avenir ouvert à ces jeunes, au prix de beaucoup de travail, vers des professions dans des secteurs très porteurs.

Histoire des arts – Présentation

L’Histoire des Arts est un enseignement qui unit trois approches : l’histoire de la musique, l’histoire de l’architecture et de la peinture, l’histoire du théâtre et de la littérature.

La démarche suivie est essentiellement théorique et à fort contenu culturel. Elle contribue à développer les capacités d’analyse, de synthèse. Elle favorise aussi l’épanouissement de la sensibilité des élèves au contact des œuvres les plus diverses.

Il est important de noter qu’aucune pratique artistique n’est exigée.

Trois thèmes sont au programme :

  • La première partie de l’année est consacrée à définir le modèle antique et ses renaissances jusqu’au XXe à travers les différents arts.
  • Dans un second temps, l’étude des espaces de l’art est proposée dans un souci d’approfondissement. Les objets d’études sont des lieux comme Venise, Versailles. C’est l’occasion de s’interroger sur la singularité de ces centres de créations tant d’un point de vue du style que du contexte de production.
  • Enfin, le dernier volet du programme fait une large part à l’esthétique. Autour des concepts d’imitation et narration les élèves découvrent quels outils les artistes utilisent pour forger un discours ou concevoir une représentation avec une liberté plus ou moins affirmée par rapport au réel.

     

    Suivre l’option d’Histoire des arts c’est bénéficier d’un enseignement riche et vivant qui se nourrit de nombreux partenariats. Ainsi, les élèves assistent fréquemment à des spectacles, des concerts, qui font écho aux cours. En Première et en Terminale, ils participent activement à des évènements culturels comme La Nuit des Musées, les Journées du Patrimoine, le Festival des Escales Documentaires, le Festival international du Film, …

    Des parcours d’études thématiques sont aussi proposés. Les ressources locales sont mobilisées. Les élèves apprennent à observer et comprendre des œuvres dans une relation immédiate et concrète. Ils développent des compétences comme le relevé de façade ou de composition.

Patrimoine – Présentation

Présentation

Le coeur de cet enseignement est la sensibilisation.
Il fait découvrir le patrimoine dans sa diversité : patrimoine monumental, historique, naturel, immatériel.
Il se prolonge par une découverte du patrimoine local qui est très largement exploité dans le cadre de visites nombreuses, notamment en début d’année scolaire.
Ce faisant, les enjeux de la conservation du patrimoine, l’histoire de cette notion sont abordés au travers de rencontres avec des acteurs du patrimoine.
A cette occasion, les élèves découvrent la grande variété des métiers qui existent autour de ce bien commun. Des conservateurs de musées, des architectes des bâtiments de France, des conservateurs des Archives, des réalisateurs, des acteurs du monde associatif viennent présenter leurs parcours, leurs actions.
L’autre objectif est la valorisation du patrimoine.Les élèves sont acteurs d’un projet. Ils prennent ainsi conscience de la difficulté liée à la préservation et à la transmission du patrimoine. Dans cet esprit, les élèves en Patrimoine ont réalisé le documentaire L’Hôtel Duperré, un lieu de mémoire méconnu, diffusé lors des journées du Patrimoine 2011, et par «Célà TV» en janvier 2012.Ils travaillent actuellement à la réalisation d’un documentaire à partir d’Archives audiovisuelles de familles conservées par le Fonds Audiovisuel de Recherche.

Après la seconde, deux voies s’ouvrent aux élèves pour poursuivre cet enseignement :

  • L’option de spécialité HIDA en filière L  (5 heures par semaine),
  • L’option facultative HIDA en L, ES ou S (3 heures par semaine).

Procédure d’admission :

Enseignement d’exploration demandé lors de l’inscription après affectation au lycée ou au titre d’une dérogation pour parcours particulier.

Langues et cultures de l’antiquité – Présentation

Option facultative ou enseignement d’exploration

Langues et cultures de l’antiquité est le nom que l’on donne aujourd’hui à l’enseignement des langues anciennes. Cela permet, hormis l’enseignement classique de la langue latine, d’élargir la compréhension du monde antique aux civilisations grecques et latines.

Les thèmes

  • Civilisation latine, légendes
  • Littérature (Théâtre, Lettres, Discours, Histoire, poésie, récits divers …)
  • Perspective historique du monde romain, gallo- romain et méditerranée
  • Possibilité de continuer après la seconde en option facultative (ES, L et S) ou en spécialité (L)

Les activités

  • Recherches documentaires
  • Analyse d’images (fresques, peinture, statuaire, etc.)
  • Apprentissage de la langue latine
  • Initiation au grec ancien
  • Lectures, en français ou en version originale, d’œuvres ou de textes antiques, selon le niveau

Les capacités

Etre curieux, avoir envie de découvrir ; avoir de l’intérêt pour l’histoire antique, la littérature et les sciences humaines en général.

Conditions de travail

  • un groupe mixte, “explorateurs” et ” latinistes option facultative”
  • un petit groupe (une vingtaine d’élèves)

Après la seconde

Après la seconde, on peut conserver le latin

1) Enseignement de spécialité (écrit), en série L, très accessible

2) Option facultative (en série ES, L et S), très accessible = oral sur textes vus dans l’année ; les points au dessus de la moyenne comptent sont multipliés par trois => souvent on lui doit la mention au bac !

Lors de l’inscription après affectation au lycée :

Je peux m’inscrire en enseignement d’exploration ou en option facultative : c’est le même cours ! Cela me permet de choisir d’autres options en plus.

 

Option Arts Danse – Présentation

Option Arts Danse

Le lycée Jean DAUTET offre aux élèves entrant en seconde une option facultative Arts Danse de 3h/semaine.

C’est avant tout un enseignement artistique et culturel spécialisé qui s’appuie sur un programme national et permet de comprendre et d’analyser des œuvres chorégraphiques en posant des repères. Il permet d’approfondir le niveau de pratique et d’expression en danse, et de développer sensibilité et connaissances sur le monde de l’art en général.

C’est donc un enseignement théorique à fort contenu culturel qui vise à développer chez les élèves leurs qualités littéraires, leur intérêt et leur curiosité pour la Culture et les Arts.

C’est aussi un enseignement pratique qui exige une démarche artistique et créatrice personnelle en tant que danseur interprète.

C’est aussi un enseignement d’ouverture au spectacle vivant qui permet de construire un regard sensible et averti grâce à la fréquentation régulière de spectacles, à la découverte des artistes qui les font vivre, et grâce aussi aux colloques, rencontres, débats qui font partager des expériences, des points de vue et des exigences différentes.

L’enseignement, s’appuyant pour une part sur le patrimoine local et régional, se fait en partenariat avec le Centre Chorégraphique National de La Rochelle et de son directeur artistique Kader ATTOU.

Partant des motivations, des intérêts, des pratiques et de la curiosité des élèves pour les arts du spectacle, l’enseignement d’exploration propose un parcours de découverte placé au cœur des réalités du spectacle vivant. La danse y occupe une place essentielle mais elle est reliée aussi à d’autres activités artistiques : Théâtre, Arts de la piste, Musique.

L’enjeu est de découvrir la diversité des métiers qui y sont engagés, leur spécificité, leur complémentarité et la cohérence de leurs contributions dans la création de ce moment artistique,

L’enseignement s’appuie sur le croisement de plusieurs questionnements avec plusieurs lieux de création et diffusion artistique, comme le Centre Chorégraphique National Kader ATTOU , la Coursive Scène Nationale, le théâtre de la Fabrique, ou un festival de danse, de musique ou de théâtre.

Les élèves découvriront les réalités du travail des artistes, mais également celles d’un éclairagiste, d’un maquilleur, d’un costumier, d’un régisseur, d’un technicien du son, etc. Des aspects méconnus de l’amont comme des coulisses d’un spectacle leur seront présentés, ainsi que l’organisation administrative, ou les réalités économiques d’une structure artistique.

D’autres partenariats enrichissent l’enseignement :

  • La Coursive Scène Nationale favorise grâce à des tarifs préférentiels l’approche des spectacles vivants (7 environ dans l’année).
  • Le Conservatoire de Musique et de Danse prête ses studios.
  • La Bibliothèque Universitaire qui met à disposition son fonds documentaire sur la danse (livres et vidéos).

Les aptitudes requises sont : un bon niveau en danse, de bonnes qualités littéraires, un intérêt réel pour les arts, une curiosité et un investissement à l’environnement culturel.

L’enseignement est assuré par le professeur d’E.P.S. spécialiste Danse et des artistes partenaires.  Les élèves engagés sont amenés à se déplacer sur des sites culturels extérieurs à l’établissement (Chapelle Fromentin, la Coursive, Conservatoire de Musique et de Danse).

Arts du spectacle – Présentation

Quels objectifs ?

Partant des motivations, des intérêts, des pratiques et de la curiosité des élèves pour les arts du spectacle, l’enseignement d’exploration propose un parcours de découverte placé au cœur des réalités du spectacle vivant : le théâtre, la musique, les arts de la piste, la danse.

L’enjeu est de découvrir la diversité des métiers qui y sont engagés, leur spécificité, leur complémentarité et la cohérence de leurs contributions dans la création de ce moment artistique, unique et éphémère, qu’est un spectacle.

L‘enseignement s’appuie sur le croisement de plusieurs questionnements avec plusieurs lieux de création et de diffusion artistique comme La Coursive Scène Nationale, La Sirène Espace Musiques Actuelles, un festival de danse ou d’arts de la rue…

Les élèves rencontrent les différents intervenants qui donnent vie à ces lieux et à ces moments de création. Ils découvrent les réalités du
travail des artistes mais également celles d’un éclairagiste, d’un maquilleur, d’un costumier, d’un régisseur, d’un technicien du son… Des aspects méconnus de l’amont comme des coulisses d’un spectacle leur sont présentés ainsi que l’organisation administrative ou les réalités économiques d’une structure artistique.

Pour qui ?

Cet enseignement s’adresse à tout élève curieux et désireux de développer sa culture :

  • en s’ouvrant à des œuvres patrimoniales ou à des créations dans le domaine des arts du spectacle ;
  • en assistant régulièrement à des spectacles ;
  • en rencontrant des artistes et des professionnels du monde du spectacle ;
  • en se familiarisant avec les lieux de spectacle implantés à La Rochelle ;
  • en aiguisant son regard et en développant des compétences critiques pour interpréter le travail artistique observé.

Quelle organisation ?

  • 1 h 30 de cours par semaine qui a lieu au lycée ou à l’extérieur (visites de structures culturelles, rencontre avec des artistes).
  • Un abonnement à La Coursive qui permet de voir 5 ou 6 spectacles en soirée.
  • Des travaux divers, individuels ou collectifs : critiques de spectacles, affiches, expositions, reportages, interviews, revues de presse…