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Arts du son – Présentation

Présentation

Cet enseignement d’exploration, Arts du son, se distingue de l’enseignement facultatif Musique, par son implication plus concrète dans les métiers du monde de la musique, visant une approche, voire une orientation professionnelle. C’est pourquoi les deux enseignements, Arts du son et option facultative Musique, peuvent être complémentaires.
Les arts du son ont pour but de faire connaître un panel de champs culturels et artistiques où l’élève est mis en situation dans diverses institutions culturelles locales (La Coursive, La Sirène, la SACEM, le Muséum…), face à des artistes et à des professionnels. C’est pourquoi un abonnement spécifique est proposé en début d’année scolaire.
L’élève élabore un dossier, enrichi de visites, rencontres, spectacles et ateliers, dans une démarche d’exploration et de réflexion, concernant les liens de la musique aux autres arts (arts de la scène, danse, cinéma), les rapports du son et de la musique (concerts, illustrations sonores), la relation entre musique et économie (droits d’auteur et de diffusion).

Cet enseignement mobilise, ponctuellement, des pratiques musicales collectives (instrumentales, vocales, chorales) et d’écoutes, en complément pédagogique,

A l’issue de la 2nde, il est envisageable de s’orienter vers une option facultative Musique, possible dans toute série, et /ou vers la section Arts Musique de la série Littéraire (5h /semaine) à coefficient 6 au baccalauréat.

Procédure d’admission

Enseignement d’exploration demandé lors de l’inscription après affectation au lycée ou au titre d’une dérogation pour parcours particulier.

Sections européennes – Présentation

Euro Allemand

Un double enseignement

Un double enseignement en langue allemande, à la fois en allemand LV1 obligatoire et dans une discipline non linguistique (DNL) qui est l’Histoire-Géographie.

Seconde Première
L, ES ou S
Terminale
L, ES ou S
Langue et littérature allemandes 2,5 h 2,5 h 2,5 h
Histoire Géographie en allemand 1 h 1 h 1 h

La réussite aux épreuves spécifiques permet l’obtention de la mention européenne au baccalauréat. Cet enseignement est considéré comme une option parmi d’autres options.

Notre lycée est jumelé avec la Stormarnschule Ahrensburg (près de Hambourg) où certains élèves effectuent des séjours d’1 mois.

Exigences et qualités requises

  • Etre germaniste : LV1, mais aussi LV2 de bon niveau, et élèves de classes dites  « bi-langues »,
  • Etre motivé et nourrir un intérêt pour la langue et la culture germaniques,
  • Etre volontaire et capable de fournir un travail constant.

La littérature et la langue allemande

Le niveau linguistique exigé et pratiqué est bien entendu supérieur à celui des autres classes (sauf Abibac).
En histoire et géographie, certaines parties du programme étudiées en langue française sont reprises en langue allemande.

L’examen

Examen standard en allemand en LV1 ou LV2 selon la série la série (ES, L ou S)

Epreuve DNL : examen oral de 20 minutes reposant sur un commentaire de document historique ou géographique et sur un entretien avec le jury composé d’un enseignant d’allemand et d’un d’histoire-géographie.

Activités réalisées

  • Séjour d’un mois à Ahrensburg dans notre lycée partenaire.
  • Voyage scolaire dans un pays de langue allemande en première ou en terminale.
  • Les élèves peuvent aussi participer à des programmes Sauzay (3 mois en Allemagne) ou Voltaire (6 mois) comme tout autre élève.

Euro Anglais

Présentation

La section européenne anglais accueille des élèves motivés par la langue anglaise avant tout, désireux d’approfondir leur connaissance de cette langue et des autres disciplines enseignées en anglais : Anglais, Histoire-Géographie, Sciences de la vie et de la terre, Sciences Physiques.

En classe de seconde

3 heures de cours d’anglais

  • Groupe restreint de 24 élèves (2 groupes distincts)
  • Horaire identique aux autres classes de seconde
  • L’enseignement de 2 « disciplines non linguistiques = DNL» en anglais
  • DNL histoire-géographie: 1 heure en groupe euro qui s’ajoute au 3 heures d’histoire-géographie du programme commun
  • DNL sciences: 1 heure en groupe euro, sciences physiques ou sciences de la vie et de la terre, plus si possible des séances de travaux pratiques.
  • Il n’est pas nécessaire d’avoir suivi une section européenne anglais au collège pour postuler… mais une mise à niveau est souvent nécessaire…

En classe de première

2 heures et demi de cours d’anglais

  • Groupe restreint de 24 élèves (2 groupes distincts)
  • Horaire identique aux autres classes de première
  • Choix d’une seule discipline non linguistique DNL
  • DNL histoire-géographie : 1 heure en groupe euro qui s’ajoute à l’horaire commun d’histoire-géographie; option ouverte aux élèves de 1ere générale S, ES ou L
  • DNL sciences : 1 heure en groupe euro, sciences physiques et sciences de la vie et de la terre, et des séances de travaux pratiques.; option ouverte uniquement aux élèves de 1ere générale série
  • Les professeurs des sections européennes anglais organisent régulièrement des projets spécifiques pour leurs élèves, variant tous les ans en fonction des choix des équipes éducatives;
  • Exemples des dernières années: séjour à Londres, séjour à Cambridge, séjour à Oxford, échange scolaire avec un établissement écossais, échange scolaire avec des établissements américains, visites et réalisations d’expositions, de livres graphiques.

En classe de terminale

2 heures et demi de cours d’anglais.

  • Groupe restreint de 24 élèves (2 groupes distincts)
  • Horaire identique aux autres classes de terminale
  • Poursuite de l’option DNL choisie en 1ère
  • DNL histoire-géographie: 1 heure en groupe euro qui s’ajoute à l’horaire commun d’histoire-géographie
  • DNL sciences: 1 heure en groupe euro, sciences physiques et sciences de la vie et la terre.

Préparation aux épreuves
du baccalauréat

Épreuves de maitrise de la langue anglaise (compréhension orale, expression orale, expression écrite) communes aux élèves des séries générales; nécessité d’obtenir une moyenne minimum de 12 sur ces épreuves pour obtenir la mention « section européenne anglais » sur le diplôme du bac.

Épreuve orale spécifique de DNL: interrogation sur un document inconnu à commenter à l’oral en langue anglaise; oral de 20 minutes; note minimum de 10 pour obtenir la mention « section européenne anglais » sur le diplôme du bac.

Contacts

Pour plus d’informations vous pouvez rencontrer :

  • Pour la DNL sciences : Mme Garoche et M. Houssay
  • Pour la DNL histoire-géographie : Mme Guilbaud-Perez et Mme Labasse
  • Pour l’anglais : toute l’équipe enseignante

Euro Espagnol

Présentation

La section européenne est une filière de l’enseignement général qui, en plus des enseignements classiques propose un renforcement en langue espagnole ainsi qu’un enseignement d’histoire-géographie en espagnol (également appelé DNL, Discipline Non Linguistique).

Seconde Première
ES, L, S
Terminale
ES, L, S
 Histoire-Géographie  1h 1h 1h
 Espagnol  3h 2,5h 2,5h

Les passerelles entre les disciplines sont nombreuses, les interactions entre le cours de langue vivante et celui de DNL sont fréquentes et permettent une vraie continuité dans le travail effectué et la réutilisation du vocabulaire étudié. En seconde, le chapitre sur la ville durable, en première et en terminale les thèmes de la Guerre Civile Espagnole et du franquisme sont des exemples non exhaustifs de travaux interdisciplinaires.

Ces interactions s’étendent bien sûr au-delà des seules disciplines de la section européenne et concernent les autres matières.

Ce travail commun nous permet de monter un certain nombre de projets comme des rencontres avec des auteurs, des mises en voix de poèmes en langue espagnole, des débats entre les deux classes européennes, des créations d’affiches….

La section européenne : pour quoi faire ?

La section européenne est destinée à des élèves motivés par l’apprentissage de la langue espagnole et l’histoire-géographie ainsi que par l’approfondissement de la culture hispanique et latino-américaine.

L’implication et l’investissement en classe donnent lieu à une note commune (espagnol + DNL) de contrôle continu comptant pour le bac. L’épreuve terminale est, pour la DNL, un oral de 20 min.

En cas de réussite aux épreuves, l’élève se voit attribuer une mention « baccalauréat européen » dont l’ouverture sur le monde est un atout dans un dossier d’inscription post-bac ou dans un CV.

Une collaboration avec l’Instituto Cervantes

Au cours de l’année de seconde, les élèves de la section européenne passeront les épreuves du DELE (Diplôme d’Espagnol Langue Étrangère) délivré par l’Institut Cervantes et reconnu par le ministère espagnol de l’éducation.

Ce diplôme valide le niveau B1 du CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues).

« Y aura-t-il un voyage ?»

Le voyage ne présente pas un caractère obligatoire ni systématique dans une section européenne mais nous souhaitons que nos élèves puissent découvrir la culture hispanique et mettre leurs connaissances à l’épreuve.

Ce voyage est habituellement destiné aux élèves de 1ère. Cette année par exemple, nous les avons emmenés à la découverte des richesses de l’Andalousie.

Les élèves sont généralement hébergés dans des familles d’accueil rémunérées, ce qui les place dans des situations de communication de la vie quotidienne.

Inscription

L’inscription se fait sur dossier, ce dernier est à retirer dans votre collège.

Les bulletins de 4e et de 3e sont examinés.

Les élèves candidats doivent faire preuve d’une grande motivation et être conscients des exigences d’une section européenne en termes d’autonomie, de travail personnel, d’implication en classe et de participation orale active.

Les classes préparatoires scientifiques

Pourquoi faire une prépa ?

Vous souhaitez travailler dans :

Le médical Les transports Le BTP
L’énergie Les télécommunications Les statistiques
La finance
Officier Pilote
Contrôleur aérien
Enseignement Recherche

Et dans bien d’autres domaines…. Alors OSEZ LES PREPAS !

Les classes préparatoires ne sont pas remplies en France ! Il reste plus de 1000 places libres dans les 180 écoles d’ingénieurs qui recrutent environ 13000 étudiants chaque année. La France manque de scientifiques, alors n’hésitez pas à demander à entrer en Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles sur le site https://www.parcoursup.fr .

Une proposition (unique en France !) de carte de l’ensemble des 180 écoles d’ingénieurs scientifiques (publiques et privées) :

Vous retrouverez des informations sur les concours aux Grandes Ecoles sur le site SCEI.

Les CPGE conduisent à des métiers gratifiants, très recherchés, et rémunérateurs. Voici les statistiques que vous pouvez trouver sur le site de la Conférence des Grandes Ecoles :

  • 89,4 % : taux d’emploi à 6 mois en forte hausse
  • 94,5 % : taux d’emploi à 18 mois
  • 62 % : des étudiants des Grandes Ecoles ont trouvé un emploi avant l’obtention du diplôme
  • 81,1 % : taux de CDI

Vous trouverez aussi d’autres informations sur le site de l’UPSTI (Union des Professeurs de Sciences et Techniques Industrielles) ou sur le site de l’UPS (Union des Professeurs de Sciences).

Grâce à des conventions et à la délivrance des crédits ECTS (European Crédits Transfer System), cette formation permet aux étudiants de nombreuses passerelles, avec notamment l’université, aux termes de chaque année de formation.

Les filières disponibles au lycée Jean Dautet

(*) : Le choix de la filière PC à la fin du première semestre de PCSI suppose un changement d’établissement pour la seconde année dans la mesure où cette filière n’est pas assurée au lycée Jean Dautet. Un partenariat est assuré avec le Lycée Camille Guérin à Poitiers.

En choisissant d’entrer en CPGE, vous profiterez d’un encadrement de qualité, de conditions d’apprentissage privilégiées et d’une formation très généraliste.

La formation généraliste dispensée (Mathématiques, Physique, Chimie, Sciences de l’Ingénieur, Informatique, Français Littérature, Langues) vous permettra d’affiner votre choix et de définir plus précisément quelle école d’ingénieurs vous choisirez pour votre formation Bac+3/Bac+5. La PCSI est une filière plus expérimentale que la MPSI qui est plus théorique. Les contrôles continus et les interrogations orales permettent un accompagnement et un suivi individuels de l’étudiant dans l’acquisition des compétences.

La scolarité en CPGE est gratuite, les étudiants boursiers de l’enseignement supérieur bénéficient de la gratuité de l’inscription aux concours. Comme toute formation publique de l’enseignement supérieur, les étudiants de CPGE doivent s’inscrire à l’Université partenaire (Université de La Rochelle pour le lycée Jean Dautet) pour un coût de l’ordre de 200 Euros auquel s’ajoute la Contribution à la Vie Etudiante de 60 Euros qui remplace la cotisation à la Sécurité Sociale étudiante qui devient gratuite à la rentrée 2018.

Les spécificités du lycée Jean Dautet

Avec des laboratoires modernes très bien équipés, une équipe professorale dynamique, performante et innovante, à l’écoute des étudiants, le lycée Jean Dautet réunit toutes les conditions pour réussir vos deux années de CPGE. Accueillant plus de 75% de bacheliers issus des lycées de Charente Maritime,  les CPGE du lycée Jean Dautet permettent de favoriser la stabilité et de rester proche de votre famille et de vos amis. Disposant d’un nombre limitées de places en internat pour les étudiants, vous pourrez être hébergé en semaine (du lundi au vendredi) au sein même du lycée.

L’assiduité, la motivation et les appréciations du Chef d’établissement et des professeurs sont déterminants dans l’analyse du dossier de candidature sur ParcourSup. La moyenne dans les matières scientifiques est exigée, les résultats en lettres et en langues sont aussi pris en compte.

Une bonne maîtrise de l’expression écrite ou orale sera fortement appréciée dès l’entrée en CPGE. En effet, cela constitue un atout lors des concours.

Les enseignements au lycée Jean Dautet sont dispensés du lundi au vendredi.

Nos résultats

Pour voir les écoles intégrées par nos anciens étudiants, c’est ici !

Environnement numérique de travail des CPGE

En cliquant sur l’icône ci-dessous, vous accéderez à l’environnement numérique de travail des CPGE du lycée Jean Dautet. Cet ENT permet aux élèves d’avoir accès à différents outils et documents les aidant dans leur travail personnel. L’ENT permet également à tout le monde de suivre l’actualité des CPGE du lycée Jean Dautet et propose une visite virtuelle des locaux.

Le laboratoire de Chimie

La salle d’optique et la salle d’acquisition en sciences physiques

Le laboratoire des sciences de l’ingénieur

Les salles d’informatique

Nous contacter

Vos commentaires ou questions sont bienvenus.

Pôle France Voile – Présentation

Objectifs

  • Allier une pratique sportive de haut-niveau et une scolarité permettant d’accéder à un cycle d’études supérieures.
  • Intégrer à terme la filière olympique ou habitable.
  • Préparer les épreuves nationales et internationales (dont le championnat du Monde Jeune ISAF) grâce à un entraînement intensif sur les Séries Jeunes d’accès et Olympiques.

Encadrement

Les séries Jeunes sont suivies dans le cadre du centre d’excellence régional de la Rochelle, et les séries Olympiques dans celui du Pôle France Voile de la Rochelle, à la condition que le niveau sportif soit suffisant.

Solitaires :
Laser Radial : Antoine PETIT
Standard : François HUSSON / Rodrigues CABAZ

Doubles :
420 : Philippe BOUDGOURD
470 : Didier BERNARD

Planches à Voile :
Bic 293 OD : Gaël CONTAL
RS:X 8.5 : Maxime FROUIN
RS:X 9.5 : Thierry FRANCOIS

Organisation sportive

Entraînement

  • sur le Môle Central des Minimes,
  • 2 navigations par semaine: mercredi après-midi + vendredi après-midi,
  • entraînements physiques: horaires et lieux en fonction des séries (en général 2/semaine),
  • navigation le week-end: selon le programme sportif de chaque série,
  • participation aux entraînements obligatoire,
  • stages pendant les vacances scolaires en fonction des plannings de série.

Compétitions

  • déplacements collectifs si possible en fonction du calendrier sportif de chaque série.
  • les frais engendrés par les compétitions sont à la charge des coureurs : frais de déplacement (carburant, péages, participation à la location du véhicule), d’hébergement et de nourriture, d’inscription).

Fonctionnement

  • l’élève doit être licencié FFVoile dans le club et la ligue de son choix,
  • il doit posséder son propre matériel ou se le faire prêter par son club, ou un autre organisme,
  • il peut entreposer ce matériel sur place,
  • il doit s’acquitter d’une cotisation annuelle correspondant à la participation aux frais d’utilisation des structures. A la rentrée 2015, au Pôle Espoir l’inscription est de 850 €. Au Pôle France Voile, elle est de250 €,
  • les déplacements entre le lycée et le môle central des Minimes ne sont pas encadrés et se font librement, sous la responsabilité des parents.

Suivi médical

Pôle France : assuré par l’équipe médicale du Centre (1 médecin par série)
Centre d’Excellence Régional : Les coureurs sont suivis par leur médecin de famille
Pour les athlètes en liste Haut Niveau : Suivi Médical Réglementaire selon les directives du Ministère des Sports.

Organisation scolaire

  • les élèves de la Section Sportive Voile sont regroupés dans les mêmes classes.
  • ils sont libérés le vendredi après-midi pour s’entraîner,
  • ils sont autorisés à s’absenter pour participer aux compétitions,
  • ils bénéficient de cours de soutien pour rattraper les absences et combler leur retard,
  • les entraîneurs sont présents lors des conseils de classe pour assurer le suivi scolaire des élèves,
  • les élèves ne sont pas admis à redoubler dans le cadre de la section sportive,
  • l’internat étant fermé le week-end, chaque élève interne doit disposer d’une famille d’accueil sur La Rochelle

La présence en section sportive voile est réexaminée chaque année en fonction:

  • des résultats scolaires,
  • de la progression sportive (assiduité, motivation, performances)

Quel profil avoir pour postuler ?

Profil type permettant d’accéder sans difficulté à cette section sportive :

  • Être bon élève,
  • Être coureur confirmé sur les séries Jeunes pour l’entrée au Centre d’Excellence Régional,
  • Pratiquer sur série olympique et être de niveau minimum “ liste Espoir ” de la Fédération Française de Voile pour l’entrée au Centre d’Excellence National.

Comment s’inscrire ?

Les 2 inscriptions sont à faire :

  • Dossier papier
  • En ligne sur ffvoile.fr

A partir du mois de mars :

  • demande du dossier d’inscription au Pôle France de La Rochelle ou à la Ligue Poitou-Charentes de Voile et inscription en ligne,
  • examen des dossiers d’inscription,
  • envoi des convocations éventuelles pour la sélection.

Le mercredi 6 avril, si convocation :

  • tests de sélection à La Rochelle,
  • évaluation sportive (navigation + tests physiques),
  • entretien de motivation (les parents peuvent profiter de l’occasion pour prendre contact avec le lycée Dautet).

Mi-juin: présentation des dossiers retenus sur le plan sportif au lycée Dautet pour la sélection scolaire et décision définitive sur la candidature.

Palmarès de la section

Résultats de quelques « anciens élèves » de la section Sportive Voile La Rochelle :

Jeux olympiques de Sidney 2000

  • Alexandre GUYADER Mistral : 12e
  • Pascal RAMBEAU Soling : 10e
  • Pierre PENNEC & Yann GUICHARD Tornado : 4e

Jeux olympique d’AthèneS 2004

  • Pascal RAMBEAU Star : MEDAILLE de BRONZE
  • Anne LE HELLEY SALOMON Yngling : 5e

Jeux olympiques de Pékin 2008

  • Pascal RAMBEAU Star 7e
  • Christophe ESPAGNON Tornado 11e
  • Sarah STEYAERT Radial 5e
  • Anne LE HELLEY & Catherine LEPESANT Yngling 5e

Jeux olympiques de Londres 2012

  • Charline PICON RSX 8e
  • Sarah STEYAERT Radial 16e

Sélectionnés aux Jeux olympiques de Rio 2016

  • Charline PICON RSX
  • Sarah STEYAERT 49ex FX
  • Mathilde DEKERANGAT (en cours) Laser Radial
  • Antoine ALBEAU Fun Bord Formule A

Résultats depuis 1998 (15 ans)

  • 70 podiums aux championnats de France Juniors dont 30 titres,
  • 9 podiums aux championnats d’Europe Juniors dont 2 titres,
  • 25 podiums aux championnats du Monde Juniors dont 6 titres,
  • 4 podiums aux championnats de France Seniors dont 2 titres,
  • 2 podiums aux championnats d’Europe Juniors dont 1 titre.

Contacts

Ligue Poitou-Charentes de Voile
Centre d’Excellence Régional
Avenue de la Capitainerie
17000 LA ROCHELLE
Tél 1 : 05 46 44 58 31
Tél 2 : 05 46 45 29 84
Site : http://www.voilepoitoucharentes.org/

Centre d’Excellence National de La Rochelle
Solenne Brain
Pôle France Voile
Avenue de la Capitainerie
17000 LA ROCHELLE
Tél : 06 32 36 79 04

LV3 Allemand – Présentation

Choisir l’allemand, pourquoi ?

L’allemand est vivant

Contrairement aux idées reçues, l’allemand est de très loin la langue la plus parlée d’Europe (près de 100 millions de personnes), c’est aussi la deuxième langue de l’internet (les sites en langue allemande viennent juste après les sites anglophones mais très loin devant les sites de toutes les autres langues cumulées), c’est également la langue du plus grand nombre d’emplois en Europe et une langue à vocation touristique et culturelle.

L’allemand est utile

Les employeurs insistent sur le manque de collaborateurs capables de se débrouiller en allemand ! Dans le contexte européen élargi, l’allemand est une langue d’avenir (afflux de pays de culture germanique).

Les pays de langue allemande représentent plus de la moitié des échanges commerciaux avec la France, contre 15 % pour l’ensemble des autres pays.

L’allemand est à notre portée

L’allemand n’est ni plus facile, ni plus difficile qu’une autre langue.

L’enseignement de l’allemand a été rénové grâce à des techniques modernes mettant l’accent sur la communication et un matériel pédagogique motivant et attractif. Un espace multimédia et un réseau intranet et internet performant où l’allemand est bien représenté complètent ce dispositif.

Des échanges et voyages en Allemagne ou en Autriche sont organisés tous les ans au lycée Dautet.

En conclusion

L’allemand, un passeport pour l’avenir. L’allemand est un atout précieux :

  • pour profiter des chances que représente l’Europe centrale
  • pour optimiser l’ insertion sociale et professionnelle

Cette option peut être choisie en classe de seconde en tant qu’enseignement d’exploration ou en tant qu’enseignement facultatif, quelle que soit la section de baccalauréat envisagée (S, ES, L).

Contact

Vos commentaires ou questions sont bienvenues.

Méthodes et pratiques scientifiques – Présentation

Investigation policière : les experts Dautet, « Suivi à la trace d’un homicide »

Une équipe d’enseignants de SVT vous propose de vous plonger dans le monde passionnant d’une enquête judiciaire. Pour résoudre ce crime vous réaliserez des tests scientifiques liés à la  biologie, la biochimie, l’histologie, la cytologie, l’anatomie, la médecine légale, l’entomologie, l’étude des traces, la  balistique, les logiciels de portrait robot…. le raisonnement scientifique vous menant à la résolution de l’enquête. Par la réalisation d’un carnet d’enquête recoupant toutes les diverses données recueillies, les analyses et les déductions réalisées vous devrez aboutir à la désignation d’un coupable. Ce travail vous permettra de rencontrer des professionnels (médecine légale, odontologie, police, gendarmerie, justice)

1 La scène du crime Que s’est-il passé ? Les spécialistes de Dautet sont descendus sur les lieux. Ils y ont prélevé de nombreux indices : douille, traces de sang, fibres textiles, empreintes digitales…
2 Labo médecine légale et anthropométrie médecin légiste Le médecin légiste est chargé de déterminer les causes de morts suspectes. Il doit également estimer le moment du décès. Il réalise donc une autopsie : il examine le cadavre, le dissèque, en pèse les organes et effectue des prélèvements (sang, cellules, organes…) qu’il envoie pour analyse dans les laboratoires concernés. Examen externe, détermination de  l’heure de la mort, étude du refroidissement corporel, des lividités cadavériques, rigidités cadavériques. Examen interne.
3 Labo traces digitales Traces prélevées sur les lieux du crime comparées aux traces des victimes et des éventuels suspects dans l’affaire. Révéler des traces et les identifier par des techniques chimiques, physiques et optiques de relevé d’empreintes poudres, adhésifs, gélatines. Identification et relevés d’empreintes sur la scène de crime.
4 Labo odontologie

(dentiste ou odontologue)

L’odontologie (étude des dents) médico-légale contribue aussi à déterminer l’âge approximatif d’une personne et permet également de retrouver qui a mordu un aliment ou une personne. Étude des dents, photos, radios, mâchoires, étude d’ADN dentaire, biologie de la dent.
5 Labo traces biologiques et ADN

(police nationale)

Toute trace biologique (sang, sperme, salive…) est photographiée, prélevée et analysée pour une recherche d’ADN. L’ADN étant propre à chacun, il constitue un bon moyen d’identification.
Que révèlent les taches de sang, leur forme, leur nombre, leur position, leur éloignement par rapport à la victime ? Le type d’arme utilisée (blanche ou à feu), la trajectoire d’un coup, la distance d’un tir, les positions de la victime et du tueur, un déplacement du corps après la mort… (mathématiques)
6 Labo traces de chaussures,
Labo fibres, poils, cheveux
Dimensions, dessin de la semelle, marques d’usure : les traces de pas permettent d’identifier une chaussure à coup sûr ! En plus, elles sont souvent porteuses d’autres indices. En pratique, les enquêteurs (VOUS) photographient chaque trace de pas avant de la prélever ou de la mouler.
Les cheveux, les poils et les fibres textiles sont de précieux indices. Relevés de fibres à la pince, à l’adhésif, étude de leur couleur, morphologie, teinture, substances toxiques, pollen et terre.
7 Labo entomologie criminelle Lorsque la mort remonte à plus de deux ou trois jours, la seule technique utilisable pour dater la mort – parfois au jour près ! est l’entomologie criminelle. S’il y a des insectes sur ou dans le cadavre, on peut déterminer à quand remonte le décès en fonction des espèces retrouvées et de leur stade de développement. Etude du cycle de développement d’insectes nécrophages, réflexion sur le lien entre ce cycle et les conditions météorologiques, élevage
8 Labo balistique À l’aide d’un microscope, les experts examinent les traces que portent les projectiles et les douilles. Les détails d’une plaie peuvent permettre de préciser la trajectoire, la direction et la
distance de tir et ainsi de mieux comprendre ce qui s’est passé. (maths). Étude de douille, étude de la trajectoire de balle.
9 Zone des interrogatoires Signalement des suspects et des témoins, logique, déduction, relations de causes à effet
10 Portrait robot et logiciels Pour établir un portrait-robot, Vous aller utiliser un logiciel permettant de reconnaître un visage d’après les témoignages.
11 Mur de synthèse L’étau se resserre… Sur un panneau bilan, récapitulatif des différentes investigations de l’enquêteur. Croquis, photos des suspects, les différentes pièces à conviction et leurs liens possibles avec les suspects.
12 Procédure juridique Rencontre avec la police criminelle, tribunal…
13 Bibliothèque et recherches Recherche internet, CDI, bibliothèque du muséum histoire naturelles

Latin – Présentation

Présentation

Cet enseignement permet, hormis l’enseignement classique de la langue latine, d’élargir la compréhension du monde antique aux civilisations grecques et latines.

Les thèmes

  • Civilisation latine, légendes
  • Littérature (Théâtre, Lettres, Discours, Histoire, poésie, récits divers …)
  • Perspective historique du monde romain, gallo- romain et méditerranée

Les activités

  • Recherches documentaires
  • Analyse d’images (fresques, peinture, statuaire, etc.)
  • Apprentissage de la langue latine
  • Initiation au grec ancien
  • Lectures, en français ou en version originale, d’œuvres ou de textes antiques, selon le niveau

Les capacités

Être curieux, avoir envie de découvrir ; avoir de l’intérêt pour l’histoire antique, la littérature et les sciences humaines en général.

Bachibac – Présentation

Bachibac ?

De BACHIllerato (baccalauréat espagnol) et BACcalauréat.

C’est une section binationale aboutissant à la délivrance d’un double baccalauréat français et espagnol. Ce diplôme est reconnu par le Ministère de l’Éducation des deux pays.

Depuis son ouverture lors de l’année scolaire 2010-2011, la section Bachibac du lycée Jean Dautet est à ce jour la seule existante sur l’académie de Poitiers.

Le cursus Bachibac contribue à une ouverture d’esprit et un enrichissement  linguistique et culturels qui sont des atouts, notamment dans les dossiers post-bac.

Seconde Première
(ES,L,S)
Terminale
(ES,L,S)
LV
espagnol
4h 4h 4h
DNL
histoire et géographie
3h 4h 4h

« Intégrer le Bachibac»

Le Bachibac est une formation gratifiante pour des élèves motivés par la langue et la littérature espagnoles ainsi que par la civilisation hispanique et latino-américaine. Ce cursus s’adresse à des élèves travailleurs, aimant la lecture et dynamiques à l’oral.

« Qu’apprend-on en Bachibac ?

Cette formation repose sur un enseignement renforcé en langue qui inclut la littérature espagnole et sur l’enseignement de l’histoire-géographie en espagnol.

En espagnol et en littérature espagnole, un programme spécifique s’applique à partir de la classe de première. Il comprend un thème d’étude, et des œuvres, définis pour deux ans.

En histoire, un programme spécifique se met en place en première et en terminale incluant l’histoire de l’Espagne depuis 1833 et celle de l’Amérique Latine depuis 1945.

Un travail en collaboration avec l’Andalousie

La section Bachibac du lycée jean Dautet travaille en étroite collaboration avec le lycée Virgen del Carmen de Jaén (Andalousie). Deux dispositifs sont actuellement proposés aux élèves de la section.

Un échange

En fin de seconde, les élèves de la section Bachibac se voient attribuer des correspondant(e)s du lycée de Jaén. En classe de première ou de terminale, les élèves seront accueillis pendant une semaine dans les familles de leur correspondant(e) et suivront des cours dans ce lycée espagnol. L’année précédente ou suivante, ce sont les familles françaises qui accueillent pendant une semaine le/la correspondant(e).

La mobilité

Mise en place lors de l’année scolaire 2015-2016, elle concerne certains élèves de première. Ce dispositif permet à des élèves choisis par le lycée de Jaén de suivre un mois de cours en Espagne (dont deux semaines prises sur des vacances scolaires). L’hébergement se fait dans la famille du correspondant, la famille française accueillera à son tour un lycéen espagnol pour un mois.

Une section reconnue

Depuis son ouverture en 2010-2011, la section Bachibac du lycée Dautet affiche un taux de réussite de 100 %.

La qualité de cette formation a été reconnue par le Ministère de l’éducation espagnol.

A ce titre, le lycée Jean Dautet est un des trois établissements français à avoir reçu la plaque d’honneur d’Alphonse X le Sage.

Dossier de candidature

La section est contingentée à 24 élèves provenant de l’ensemble de l’académie. Ils sont donc recrutés sur dossier et sont prioritaires pour l’internat.

Le dossier de candidature est à retirer dans votre collège d’origine, ce dernier doit comporter :

  • les bulletins de 4e et de 3e.
  • une lettre de motivation rédigée, en français, par l’élève.

La commission de recrutement se réserve la possibilité de convoquer les candidats à un entretien oral d’une dizaine de minutes au lycée Dautet.

41ème session du Parlement Européen des Jeunes

Un groupe de 9 élèves du lycée, accompagnés par mes Salvio-Sola et Guilbaud Perez ont participé à la 41ème session nationale du Parlement Européen des Jeunes du 18 au 21 novembre au Puy en Velay. Cette initiative prise par ce groupe d’élèves a retenu l’attention des organisateurs et leur a permis de rencontrer des élèves de 8 lycées situés sur l’ensemble du territoire national.

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 » Sous forme d’ateliers de réflexion commune des délégué(e)s sur différents évènements historiques, sous le thème de la session « La diversité comme héritage ». L’accent a été mis sur les différentes approches et perception qu’il peut y avoir sur des évènements connus de tous.

Pour cette occasion, tous les participants de la session (délégués comme officiels) se sont retrouvés dans la salle du Conseil départemental de la Haute-Loire, au cœur du Puy-en-Velay. La séance s’est déroulée en 3 temps, en français et en anglais.

Le premier a été un atelier visant à représenter sous forme de tableau théâtral un événement historique imposé (les sujets allant de la Révolution Française à la chute du mur de Berlin, en passant par l’élection de Donald Trump). Six groupes se sont succédés, le but étant de faire deviner à l’ensemble des autres participants quel évènement était représenté.

Dans un deuxième temps, la réflexion avait lieu par paire sous forme de « jeu du post-it » : une des deux personnes avait trois indices pour faire deviner un événement historique de son choix à son partenaire. A l’issue de l’atelier, un temps de questions-réponses a permis aux participants de constater en quoi un même événement peut être perçu de manière similaire ou différente, selon les personnes.
Pour finir, tous les délégués ont été invités à écrire 3 mots sur un thème commun : « L’Union européenne dans 10 ans ». »

Site officiel du parlement européen des jeunes

Les élèves sont revenus riches de cette session en particulier des rencontres et de la confrontation d’idées de lycéens d’une même génération mais de regard sur le monde parfois différent. L’association Maison Des Lycéens les a accompagnés financièrement.