Archives de catégorie : Art

Performance dansée

Bertrand ÉLISE, Proviseur du lycée Jean Dautet de La Rochelle, et Kader Attou, Directeur du Centre Chorégraphique National de La Rochelle / Cie Accrorap, sont heureux de vous inviter à la Performance dansée, Echad me Yodea d’après la chorégraphie de Ohad Naharin, dans le cadre du partenariat avec la section Art/Danse du lycée Jean DAUTET avec le CCN de La Rochelle

Jeudi 19 septembre 2019

dès 12 heures dans la cour d’honneur du lycée

 Une réception clôturera cet instant chorégraphique

 

 

Spécialité – Danse

L’enseignement de spécialité Danse associe l’acquisition d’une culture artistique vivante et ambitieuse, et la pratique artistique qui amène l’élève à conduire un travail chorégraphique personnel. Grâce au partenariat avec les structures culturelles, l’élève rencontre des artistes et leurs œuvres ; il approfondit ainsi son questionnement sur l’art chorégraphique et apprend à porter un regard éclairé et critique sur la pluralité des pratiques dansées.

Atelier percussions corporelles

Dans le cadre de l’enseignement d’exploration Arts du son, Dorothée Panier, danseuse, musicienne et Stéphane Grosjean, directeur artistique de la compagnie TOUMBACK sont venus animer un atelier de percussions corporelles.

Les élèves ont pu apprécier leur dynamisme, leur énergie ainsi que leur grand sens artistique.Les percussions corporelles permettent de travailler le rythme et la coordination des membres (pas toujours facile !) avec un instrument facile à transporter : … son propre corps !

Sylvie BLANC

 

Le Nouveau Festival – Niort – 26 Avril 2018

Cette année le Nouveau Festival  de la région Nouvelle Aquitaine a invité l’atelier théâtre à se produire sous chapiteau. La troupe a fait preuve d’une  incontestable  énergie pour nous présenter “la Paix” pièce en travail depuis octobre.

A cela s’ajoute la venue de l’atelier photographie “Regards Sur Le Vif”  qui a présenté 7 images dans l’espace exposition. Merci à Margaux et Élodie les ambassadrices de l’atelier,  qui ont participé à l’accrochage.

Le bilan de la journée est positif ! La vingtaine d’élèves engagée sur le nouveau festival a représenté avec panache l’établissement.

Merci à tous nos élèves pour leur investissement !

 

 

Aux candidats LIBRES présentant l’option facultative Musique

Mme Borne dispense des cours de musique le vendredi entre 15 et 18h en salle M5, destinés aux élèves présentant les épreuves de l’option facultative musique.

Les pratiques musicales collectives, permettant de préparer la partie vocale et/ou instrumentale de l’épreuve, sont au cœur de l’enseignement.

Pour la partie audition, les candidats libres peuvent trouver des renseignements sur :

N’hésitez pas à rejoindre l’option musique du lycée Dautet, pour vivre une belle expérience musicale collective.

Venez avec votre voix ou votre instrument !

Haka dans la cour

Les jeunes néo-zélandais de l’école de Dilworth ont répondu à la performance des élèves de l’option danse  par un haka de bienvenue, lundi 9 octobre à midi.

Les spectateurs ont été nombreux, et très impressionnés!

Histoire des arts – Présentation

L’Histoire des Arts est un enseignement qui unit trois approches : l’histoire de la musique, l’histoire de l’architecture et de la peinture, l’histoire du théâtre et de la littérature.

La démarche suivie est essentiellement théorique et à fort contenu culturel. Elle contribue à développer les capacités d’analyse, de synthèse. Elle favorise aussi l’épanouissement de la sensibilité des élèves au contact des œuvres les plus diverses.

Il est important de noter qu’aucune pratique artistique n’est exigée.

Trois thèmes sont au programme :

  • La première partie de l’année est consacrée à définir le modèle antique et ses renaissances jusqu’au XXe à travers les différents arts.
  • Dans un second temps, l’étude des espaces de l’art est proposée dans un souci d’approfondissement. Les objets d’études sont des lieux comme Venise, Versailles. C’est l’occasion de s’interroger sur la singularité de ces centres de créations tant d’un point de vue du style que du contexte de production.
  • Enfin, le dernier volet du programme fait une large part à l’esthétique. Autour des concepts d’imitation et narration les élèves découvrent quels outils les artistes utilisent pour forger un discours ou concevoir une représentation avec une liberté plus ou moins affirmée par rapport au réel.

     

    Suivre l’option d’Histoire des arts c’est bénéficier d’un enseignement riche et vivant qui se nourrit de nombreux partenariats. Ainsi, les élèves assistent fréquemment à des spectacles, des concerts, qui font écho aux cours. En Première et en Terminale, ils participent activement à des évènements culturels comme La Nuit des Musées, les Journées du Patrimoine, le Festival des Escales Documentaires, le Festival international du Film, …

    Des parcours d’études thématiques sont aussi proposés. Les ressources locales sont mobilisées. Les élèves apprennent à observer et comprendre des œuvres dans une relation immédiate et concrète. Ils développent des compétences comme le relevé de façade ou de composition.

Patrimoine – Présentation

Présentation

Le coeur de cet enseignement est la sensibilisation.
Il fait découvrir le patrimoine dans sa diversité : patrimoine monumental, historique, naturel, immatériel.
Il se prolonge par une découverte du patrimoine local qui est très largement exploité dans le cadre de visites nombreuses, notamment en début d’année scolaire.
Ce faisant, les enjeux de la conservation du patrimoine, l’histoire de cette notion sont abordés au travers de rencontres avec des acteurs du patrimoine.
A cette occasion, les élèves découvrent la grande variété des métiers qui existent autour de ce bien commun. Des conservateurs de musées, des architectes des bâtiments de France, des conservateurs des Archives, des réalisateurs, des acteurs du monde associatif viennent présenter leurs parcours, leurs actions.
L’autre objectif est la valorisation du patrimoine.Les élèves sont acteurs d’un projet. Ils prennent ainsi conscience de la difficulté liée à la préservation et à la transmission du patrimoine. Dans cet esprit, les élèves en Patrimoine ont réalisé le documentaire L’Hôtel Duperré, un lieu de mémoire méconnu, diffusé lors des journées du Patrimoine 2011, et par «Célà TV» en janvier 2012.Ils travaillent actuellement à la réalisation d’un documentaire à partir d’Archives audiovisuelles de familles conservées par le Fonds Audiovisuel de Recherche.

Après la seconde, deux voies s’ouvrent aux élèves pour poursuivre cet enseignement :

  • L’option de spécialité HIDA en filière L  (5 heures par semaine),
  • L’option facultative HIDA en L, ES ou S (3 heures par semaine).

Procédure d’admission :

Enseignement d’exploration demandé lors de l’inscription après affectation au lycée ou au titre d’une dérogation pour parcours particulier.

Langues et cultures de l’antiquité – Présentation

Option facultative ou enseignement d’exploration

Langues et cultures de l’antiquité est le nom que l’on donne aujourd’hui à l’enseignement des langues anciennes. Cela permet, hormis l’enseignement classique de la langue latine, d’élargir la compréhension du monde antique aux civilisations grecques et latines.

Les thèmes

  • Civilisation latine, légendes
  • Littérature (Théâtre, Lettres, Discours, Histoire, poésie, récits divers …)
  • Perspective historique du monde romain, gallo- romain et méditerranée
  • Possibilité de continuer après la seconde en option facultative (ES, L et S) ou en spécialité (L)

Les activités

  • Recherches documentaires
  • Analyse d’images (fresques, peinture, statuaire, etc.)
  • Apprentissage de la langue latine
  • Initiation au grec ancien
  • Lectures, en français ou en version originale, d’œuvres ou de textes antiques, selon le niveau

Les capacités

Etre curieux, avoir envie de découvrir ; avoir de l’intérêt pour l’histoire antique, la littérature et les sciences humaines en général.

Conditions de travail

  • un groupe mixte, “explorateurs” et ” latinistes option facultative”
  • un petit groupe (une vingtaine d’élèves)

Après la seconde

Après la seconde, on peut conserver le latin

1) Enseignement de spécialité (écrit), en série L, très accessible

2) Option facultative (en série ES, L et S), très accessible = oral sur textes vus dans l’année ; les points au dessus de la moyenne comptent sont multipliés par trois => souvent on lui doit la mention au bac !

Lors de l’inscription après affectation au lycée :

Je peux m’inscrire en enseignement d’exploration ou en option facultative : c’est le même cours ! Cela me permet de choisir d’autres options en plus.