Lundi soir, les étudiants de PCSI étaient présents aux deux conférences grand public ouvrant l’ “International Symposium of Green Chemistry” à l’espace Encan de La Rochelle. Ils ont ainsi assisté à la conférence de Monsieur Paul Anastas, co-auteur du livre majeur énonçant les 12 principes de chime verte en 1998, et ancien conseiller de Barak Obama à l’environnement. Puis ensuite, Monsieur Richard Thommeret a expliqué tous les défis technologiques qui ont dû être surmontés pour que l’avion Solar Impulse puisse faire le tour du monde sans la moindre goutte de kérosène. Cette soirée extrêmement enrichissante leur a permis, à eux, futurs ingénieurs, de prendre conscience des enjeux qu’ils vont devoir relever dans quelques années, dans des équipes où cohabitent des chimistes, des physiciens, des mathématiciens, des spécialistes des sciences de l’ingénieur, …
Nous remercions en particulier Monsieur François Jérôme, de l’Institut de chimie des milieux et matériaux de Poitiers (IC2MP) , d’avoir permis à ces étudiants d’être présents à cet évènement mondial organisé tous les deux ans à La Rochelle.
Le week end dernier ( 5 au 7 avril) s’est déroulé à La Rochelle le congrès Math en Jeans. Environ 600 collégiens et lycéens de Nouvelle Aquitaine se sont déplacés pour présenter les problèmes sur lesquels ils ont planché toute l’année et ont exposé leur solution.
Huit élèves du lycée Dautet (Yvonne, Wenzhang, Alexander, Cambyse, Millan, Nathan, Lazare et Marin) ont brillamment participé, merci à eux.
À noter la victoire de l’équipe menée par Marin au jeu de piste organisé le vendredi après-midi.
Rendez-vous en début d’année prochaine aux élèves intéressés, le congrès aura cette fois lieu à Bordeaux.
L’enseignement de spécialité de physique-chimie (classe de première, voie générale), propose aux élèves de découvrir des notions en liens avec les thèmes « Organisation et transformations de la matière », « Mouvement et interactions », « L’énergie : conversions et transferts » et « Ondes et signaux ». Les domaines d’application choisis (« Le son et sa perception », « Vision et images », « Synthèse de molécules naturelles », etc.) donnent à l’élève une image concrète, vivante et moderne de la physique et de la chimie. Cet enseignement accorde une place importante à l’expérimentation et redonne toute leur place à la modélisation et à la formulation mathématique des lois physiques.
L’enseignement de spécialité de mathématiques (classe de première, voie générale), permet aux élèves de renforcer et d’approfondir l’étude des thèmes suivants : « Algèbre », « Analyse », « Géométrie », « Probabilités et statistique » et « Algorithmique et programmation ». Cet enseignement s’ouvre à l’histoire des mathématiques pour expliquer l’émergence et l’évolution des notions et permet aux élèves d’accéder à l’abstraction et de consolider la maîtriser du calcul algébrique. L’utilisation de logiciels, d’outils de représentation, de simulation et de programmation favorise l’expérimentation et la mise en situation. Les interactions avec d’autres enseignements de spécialité tels que physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre, sciences de l’ingénieur, sciences économiques et sociales sont valorisées.
Pour la dix-huitième année consécutive, le forum des grandes écoles d’ingénieur a permis à tous nos étudiants et aux élèves des lycées de La Rochelle de vivre une journée très enrichissante.
Les témoignages de Fanny et Manon, deux doctorantes en Génie Civil à l’Université de La Rochelle, qui ont présenté leurs parcours académiques et ont décrit leurs activités de recherche. Ces deux témoignages ont été suivis par la projection de trois courts métrages de vulgarisation autour de trois thématiques de recherches scientifiques. Un grand merci à Fanny et Manon pour leur témoignages, très enrichissants pour les étudiants.
La conférence de Yannick Pouilloux, Professeur d’Université et directeur du laboratoire IC2MP de l’Université de Poitiers, sur la Chimie Verte. Yannick Pouilloux a présenté le concept de Chimie Verte et ses développements dans les industries, notamment dans l’industrie pharmaceutique. Un grand merci à notre conférencier pour cette conférence en lien direct avec les problématiques actuelles en matière de développement durable.
A partir de 13 heures, plus de cinquante anciens étudiants et intervenants sont venus présenter les écoles d’ingénieurs qu’ils viennent d’intégrer. Nos étudiants ont pu profiter de leur présence pour s’informer sur les contenus des études dans ces écoles aux programmes très divers. Le choix d’une école ou d’une filière n’est pas toujours simple et ces rencontres permettent à bon nombre d’entre eux d’affiner leur projet.
C’est avec plaisir que nous avons accueilli au cours de cette journée des élèves de terminales S du lycée Josué Valin de La Rochelle, ainsi que des élèves du lycée Jean Dautet. Après une petite présentation générale des formations post-baccalauréat en sciences, ces élèves ont pu visiter les installations et participer, avec les étudiants de CPGE, à la table ronde organisée autour du thème « Ma vie d’étudiant(e) pendant et après ma classe prépa », animées par des anciens étudiants. Nous avons à cette occasion eu la visite d’une ancienne étudiante, Jade Nibodeau, qui a terminé son parcours à l’école d’ingénieurs SeaTech de Toulon.
Convivialité et bonne humeur étaient de la partie, et c’est toujours avec grand plaisir que nous voyons revenir nos étudiants, souriants et heureux de découvrir de nouvelles formes d’apprentissages. Ils nous parlent avec enthousiasme des projets qu’ils doivent mener en groupe, projets scientifiques, projets humanitaires, sportifs, tout est occasion pour eux de développer des compétences qui feront d’eux des ingénieurs accomplis, capables de gérer des équipes, d’organiser des projets de développement, de démarrer une start-up… Un grand merci à toutes et à tous, votre énergie communicative aura sans doute permis à certains de retrouver suffisamment de motivation pour aller chercher cette place en école d’ingénieur dont ils ont rêvée et qui leur permettra un jour d’être partie prenante dans le développement d’innovations scientifiques.
Un grand merci à Anne Locquen qui se charge tous les ans de l’organisation de cette journée.
Le Lycée Jean Dautet a participé à la 6ème édition des Sciences de l’Ingénieur au Féminin le jeudi 29 novembre 2018. Plus de 120 élèves de Secondes, de Première S et de Terminale S des classes de premières et de terminales S du lycée Jean Dautet, dont une trentaine de garçons, ont pu bénéficier de la journée des SI au féminin le jeudi 29 novembre 2018. Placé sous le Haut Patronage du Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, cet évènement est organisé par les associations Elles Bougent et UPSTI depuis six ans. Elles Bougent (http://www.ellesbougent.com) est une association de 1500 marraines, qui se mobilisent pour faire découvrir aux jeunes collégiennes et lycéennes les métiers scientifiques de techniciennes, d’ingénieures et de chercheures qui les passionnent. L’UPSTI (http://www.upsti.fr) est l’Union de Professeurs de Sciences et Techniques Industrielles, qui réunit plus de 700 professeurs de Sciences de l’Ingénieur et d’Informatique dans les Classes Préparatoires aux Grandes Écoles et les filières des bacs STI2D et S-SI et qui dispose de plus de 300 partenaires industriels et institutionnels. C’est donc avec un grand plaisir que le lycée Jean Dautet a accueilli pour la cinquième année consécutive, six intervenantes et deux étudiantes :
Nous pouvons d’ores et déjà dire que cette 6ème édition nationale de l’événement (et la cinquième au niveau régional) est un véritable succès qui connaît un essor constant. En effet :
306 établissements scolaires y ont participé (dont 23 à l’étranger),
18290 jeunes filles, partout en France, ont pu recevoir des informations sur les carrières d’ingénieures, de techniciennes et de chercheuses, soit une augmentation de 36% par rapport à l’an passé,
1250 intervenantes sont venues apporter leurs témoignages.
Cet événement des “Sciences de l’Ingénieur au Féminin” (http://www.lessiaufeminin.fr) est devenu la plus importante manifestation pour l’information sur les carrières scientifiques et technologiques auprès des jeunes filles.
Au lycée Jean Dautet, à partir de 15 heures, cette manifestation s’est déroulée en trois temps :
Tout d’abord, les lycéennes et lycéens ont visionné la vidéo d’introduction de cette journée réalisée par Jean-Michel Blanquer, Ministre de l’Education Nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, puis le film d’introduction sur les Sciences de l’Ingénieur au Féminin : au terme de ce film, un point a été effectué sur la diversité des parcours et des carrières scientifiques, dans lesquels les femmes ne sont pas assez présentes (elles ne représentent que 20% de techniciennes, ingénieures ou chercheures). Les défis à résoudre pour les scientifiques sont très nombreux (accès à l’eau, à l’énergie, à la santé, aux télécommunications, aux transports, au logement tout en préservant un développement équilibré et durable pour toutes et tous) et la France manque d’ingénieurs. En effet, chaque année, des places dans les écoles d’ingénieurs restent vacantes, il est donc nécessaire d’encourager les jeunes à se tourner vers les métiers d’Ingénieures, de Techniciennes ou de Chercheures au féminin. Le premier temps de l’après-midi s’est achevé par le film de présentation de l’association Elles Bougent.
Dans un second temps, les intervenantes nous ont présenté leur parcours, les diverses fonctions qu’elles ont occupées, leurs motivations. Tous les domaines des Sciences de l’Ingénieur étaient représentés : la Matière avec le Génie Civil présenté par Sandrine Petit, l’Energie présentée par Ludivine Martinez mais aussi les transports, présentés par Aurélie Belkacem, Aurélie Gillet et Isabelle Gregam, et l’Information présentée par Amandine Duffoux. Grâce au dynamisme des intervenantes et à la richesse des sept parcours présentés, les élèves ont pu découvrir la diversité des métiers scientifiques, notamment au sein d’une même entreprise, les différentes perspectives d’évolutions professionnelles, de mobilité géographique qui se présentent au cours d’une vie professionnelle.
Un dernier temps a été consacré à un échange entre les intervenantes et les élèves. Les réponses aux questions autour des diverses voies d’accès et passerelles entre chaque formation ont permis de mettre en lumière la richesse des parcours possibles, rendant accessibles les métiers scientifiques au plus grand nombre.
Un grand merci à nos huit intervenantes, Aurélie BELKACEM, Amandine DUFFOUX, Aurélie GILLET, Isabelle GREGAM, Ludivine MARTINEZ, Sandrine PETIT, Loïs GUERET et Shérine LUCAS pour leurs témoignages et leur disponibilité qui nous ont permis de réussir cet événement. Un grand merci à Monsieur COLAS, Proviseur Adjoint, qui a permis l’organisation de cette journée et à l’ensemble du personnel du lycée Jean Dautet et notamment les agents pour la réussite de cet évènement.
Deux collègues de mathématiques du lycée Jean Dautet (Nicolas Herla et Stéphane Chenevière), avec le soutien financier du Rectorat de Poitiers, ont mis en ligne plus de 800 vidéos sur un site associé à une chaîne YouTube. Financé par le Rectorat de Poitiers, ce site est 100 % gratuit et sans publicité. Tout le programme de Terminale Scientifique est traité (650 vidéos) et celui de Première Scientifique est en cours de réalisation (150 vidéos actuellement).
Durant la semaine de la fête de la science, du lundi 8 au vendredi 12 octobre, un cycle de 4 conférences est proposé à tous les élèves, étudiants, enseignants et personnels de l’établissement. Ce cycle de conférences est proposé en même temps dans deux autres lycées rochelais (le lycée Vieljeux et le lycée Fénelon).
Le contenu de chacune des conférences est visible à l’adresse suivante :
A partir de ce site, il est possible d’éditer un e-billet pour chacune des conférences. N’hésitez pas à vous inscrire, ces conférences s’adressent aux élèves de pré-bac, mais également aux étudiants post-bac et à tout le personnel du lycée Jean Dautet.
Près d’une centaine d’élèves de terminale S des classes de premières et de terminales du lycée Jean Dautet, dont une vingtaine de garçons, ont donc pu bénéficier de cette journée. Placé sous le Haut Patronage du Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, cet évènement est organisé par les associations Elles Bougent et UPSTI depuis cinq ans. Elles Bougent (http://www.ellesbougent.com) est une association de 1500 marraines, qui se mobilisent pour faire découvrir aux jeunes collégiennes et lycéennes les métiers scientifiques de techniciennes, d’ingénieures et de chercheures qui les passionnent. L’UPSTI (http://www.upsti.fr) est l’Union de Professeurs de Sciences et Techniques Industrielles, qui réunit plus de 700 professeurs de Sciences de l’Ingénieur et d’Informatique dans les Classes Préparatoires aux Grandes Écoles et les filières des bacs STI2D et S-SI et qui dispose de plus de 1000 partenaires industriels et institutionnels. C’est donc avec un grand plaisir que le lycée Jean Dautet a accueilli pour la quatrième année consécutive, huit intervenantes :
Nous pouvons d’ores et déjà dire que cette 5ème édition nationale de l’événement (et la quatrième au niveau régional) est un véritable succès qui connaît un essor constant. En effet :
121 établissements scolaires y ont participé (dont 5 dans les DOM et 4 à l’étranger),
15 000 jeunes filles, partout en France, ont pu recevoir des informations sur les carrières d’ingénieures, de techniciennes et de chercheuses,
1200 intervenantes sont venues apporter leurs témoignages.
Cet événement des “Sciences de l’Ingénieur au Féminin” (http://www.lessiaufeminin.fr) est devenu la plus importante manifestation pour l’information sur les carrières scientifiques et technologiques auprès des jeunes filles.
Cette journée s’est déroulée au lycée Jean Dautet sur le thème de l’échange et du jeu des questions réponses :
A partir de 15 heures, les lycéennes et lycéens ont visionné le film d’introduction sur les Sciences de l’Ingénieur au Féminin (voir http://www.lessiaufeminin.fr/videos/) : au terme de ce film, un point a été effectué sur la diversité des parcours et des carrières scientifiques, dans lesquels les femmes ne sont pas assez présentes (elles ne représentent que 20% de techniciennes, ingénieures ou chercheures). Les défis à résoudre pour les scientifiques sont très nombreux (accès à l’eau, à l’énergie, à la santé, aux télécommunications, aux transports, au logement tout en préservant un développement équilibré et durable pour toutes et tous) et la France manque d’ingénieurs. En effet, chaque année, des places dans les écoles d’ingénieurs restent vacantes, il est donc nécessaire d’encourager les jeunes à se tourner vers les métiers d’Ingénieures, de Techniciennes ou de Chercheures au féminin.
Les intervenantes nous ont présenté leur parcours, les diverses fonctions qu’elles ont occupées, leurs motivations. Grâce au dynamisme des intervenantes et à la richesse des huit parcours présentés, les élèves ont pu découvrir la diversité des métiers scientifiques, notamment au sein d’une même entreprise, les différentes perspectives d’évolutions professionnelles, de mobilité géographique qui se présentent au cours d’une vie professionnelle.
La seconde partie de l’après-midi s’est organisée autour de tables rondes, favorisant les échanges entre élèves et intervenantes. Les réponses aux questions autour des diverses voies d’accès et passerelles entre chaque formation ont permis de mettre en lumière la richesse des parcours possibles, rendant accessibles les métiers scientifiques au plus grand nombre.
Un grand merci à nos huit intervenantes, Séverine Lebreton, Ludivine Martinez, Lisa Chane-Kene, Amandine Duffoux, Emmanuelle Meyer, Delphine Peirera, Yasmine Kameli et Perrine de Grossouvre pour leurs témoignages et leur disponibilité qui nous ont permis de réussir cet événement. Un grand merci à Monsieur DARDILLAC, Proviseur Adjoint, à Guy LABASSE et Alexis PLANCHE, professeurs de SI en classes préparatoires et membres de l’UPSTI qui ont permis l’organisation de cette journée et à l’ensemble du personnel du lycée Jean Dautet pour la réussite de cet évènement.
Investigation policière : les experts Dautet, “Suivi à la trace d’un homicide”
Une équipe d’enseignants de SVT vous propose de vous plonger dans le monde passionnant d’une enquête judiciaire. Pour résoudre ce crime vous réaliserez des tests scientifiques liés à la biologie, la biochimie, l’histologie, la cytologie, l’anatomie, la médecine légale, l’entomologie, l’étude des traces, la balistique, les logiciels de portrait robot…. le raisonnement scientifique vous menant à la résolution de l’enquête. Par la réalisation d’un carnet d’enquête recoupant toutes les diverses données recueillies, les analyses et les déductions réalisées vous devrez aboutir à la désignation d’un coupable. Ce travail vous permettra de rencontrer des professionnels (médecine légale, odontologie, police, gendarmerie, justice)
1
La scène du crime
Que s’est-il passé ? Les spécialistes de Dautet sont descendus sur les lieux. Ils y ont prélevé de nombreux indices : douille, traces de sang, fibres textiles, empreintes digitales…
2
Labo médecine légale et anthropométrie médecin légiste
Le médecin légiste est chargé de déterminer les causes de morts suspectes. Il doit également estimer le moment du décès. Il réalise donc une autopsie : il examine le cadavre, le dissèque, en pèse les organes et effectue des prélèvements (sang, cellules, organes…) qu’il envoie pour analyse dans les laboratoires concernés. Examen externe, détermination de l’heure de la mort, étude du refroidissement corporel, des lividités cadavériques, rigidités cadavériques. Examen interne.
3
Labo traces digitales
Traces prélevées sur les lieux du crime comparées aux traces des victimes et des éventuels suspects dans l’affaire. Révéler des traces et les identifier par des techniques chimiques, physiques et optiques de relevé d’empreintes poudres, adhésifs, gélatines. Identification et relevés d’empreintes sur la scène de crime.
4
Labo odontologie
(dentiste ou odontologue)
L’odontologie (étude des dents) médico-légale contribue aussi à déterminer l’âge approximatif d’une personne et permet également de retrouver qui a mordu un aliment ou une personne. Étude des dents, photos, radios, mâchoires, étude d’ADN dentaire, biologie de la dent.
5
Labo traces biologiques et ADN
(police nationale)
Toute trace biologique (sang, sperme, salive…) est photographiée, prélevée et analysée pour une recherche d’ADN. L’ADN étant propre à chacun, il constitue un bon moyen d’identification.
Que révèlent les taches de sang, leur forme, leur nombre, leur position, leur éloignement par rapport à la victime ? Le type d’arme utilisée (blanche ou à feu), la trajectoire d’un coup, la distance d’un tir, les positions de la victime et du tueur, un déplacement du corps après la mort… (mathématiques)
6
Labo traces de chaussures, Labo fibres, poils, cheveux
Dimensions, dessin de la semelle, marques d’usure : les traces de pas permettent d’identifier une chaussure à coup sûr ! En plus, elles sont souvent porteuses d’autres indices. En pratique, les enquêteurs (VOUS) photographient chaque trace de pas avant de la prélever ou de la mouler.
Les cheveux, les poils et les fibres textiles sont de précieux indices. Relevés de fibres à la pince, à l’adhésif, étude de leur couleur, morphologie, teinture, substances toxiques, pollen et terre.
7
Labo entomologie criminelle
Lorsque la mort remonte à plus de deux ou trois jours, la seule technique utilisable pour dater la mort – parfois au jour près ! est l’entomologie criminelle. S’il y a des insectes sur ou dans le cadavre, on peut déterminer à quand remonte le décès en fonction des espèces retrouvées et de leur stade de développement. Etude du cycle de développement d’insectes nécrophages, réflexion sur le lien entre ce cycle et les conditions météorologiques, élevage
8
Labo balistique
À l’aide d’un microscope, les experts examinent les traces que portent les projectiles et les douilles. Les détails d’une plaie peuvent permettre de préciser la trajectoire, la direction et la
distance de tir et ainsi de mieux comprendre ce qui s’est passé. (maths). Étude de douille, étude de la trajectoire de balle.
9
Zone des interrogatoires
Signalement des suspects et des témoins, logique, déduction, relations de causes à effet
10
Portrait robot et logiciels
Pour établir un portrait-robot, Vous aller utiliser un logiciel permettant de reconnaître un visage d’après les témoignages.
11
Mur de synthèse
L’étau se resserre… Sur un panneau bilan, récapitulatif des différentes investigations de l’enquêteur. Croquis, photos des suspects, les différentes pièces à conviction et leurs liens possibles avec les suspects.
12
Procédure juridique
Rencontre avec la police criminelle, tribunal…
13
Bibliothèque et recherches
Recherche internet, CDI, bibliothèque du muséum histoire naturelles
