Tous les articles par Yohan Poirier

Patrimoine – Présentation

Présentation

Le coeur de cet enseignement est la sensibilisation.
Il fait découvrir le patrimoine dans sa diversité : patrimoine monumental, historique, naturel, immatériel.
Il se prolonge par une découverte du patrimoine local qui est très largement exploité dans le cadre de visites nombreuses, notamment en début d’année scolaire.
Ce faisant, les enjeux de la conservation du patrimoine, l’histoire de cette notion sont abordés au travers de rencontres avec des acteurs du patrimoine.
A cette occasion, les élèves découvrent la grande variété des métiers qui existent autour de ce bien commun. Des conservateurs de musées, des architectes des bâtiments de France, des conservateurs des Archives, des réalisateurs, des acteurs du monde associatif viennent présenter leurs parcours, leurs actions.
L’autre objectif est la valorisation du patrimoine.Les élèves sont acteurs d’un projet. Ils prennent ainsi conscience de la difficulté liée à la préservation et à la transmission du patrimoine. Dans cet esprit, les élèves en Patrimoine ont réalisé le documentaire L’Hôtel Duperré, un lieu de mémoire méconnu, diffusé lors des journées du Patrimoine 2011, et par «Célà TV» en janvier 2012.Ils travaillent actuellement à la réalisation d’un documentaire à partir d’Archives audiovisuelles de familles conservées par le Fonds Audiovisuel de Recherche.

Après la seconde, deux voies s’ouvrent aux élèves pour poursuivre cet enseignement :

  • L’option de spécialité HIDA en filière L  (5 heures par semaine),
  • L’option facultative HIDA en L, ES ou S (3 heures par semaine).

Procédure d’admission :

Enseignement d’exploration demandé lors de l’inscription après affectation au lycée ou au titre d’une dérogation pour parcours particulier.

Langues et cultures de l’antiquité – Présentation

Option facultative ou enseignement d’exploration

Langues et cultures de l’antiquité est le nom que l’on donne aujourd’hui à l’enseignement des langues anciennes. Cela permet, hormis l’enseignement classique de la langue latine, d’élargir la compréhension du monde antique aux civilisations grecques et latines.

Les thèmes

  • Civilisation latine, légendes
  • Littérature (Théâtre, Lettres, Discours, Histoire, poésie, récits divers …)
  • Perspective historique du monde romain, gallo- romain et méditerranée
  • Possibilité de continuer après la seconde en option facultative (ES, L et S) ou en spécialité (L)

Les activités

  • Recherches documentaires
  • Analyse d’images (fresques, peinture, statuaire, etc.)
  • Apprentissage de la langue latine
  • Initiation au grec ancien
  • Lectures, en français ou en version originale, d’œuvres ou de textes antiques, selon le niveau

Les capacités

Etre curieux, avoir envie de découvrir ; avoir de l’intérêt pour l’histoire antique, la littérature et les sciences humaines en général.

Conditions de travail

  • un groupe mixte, “explorateurs” et ” latinistes option facultative”
  • un petit groupe (une vingtaine d’élèves)

Après la seconde

Après la seconde, on peut conserver le latin

1) Enseignement de spécialité (écrit), en série L, très accessible

2) Option facultative (en série ES, L et S), très accessible = oral sur textes vus dans l’année ; les points au dessus de la moyenne comptent sont multipliés par trois => souvent on lui doit la mention au bac !

Lors de l’inscription après affectation au lycée :

Je peux m’inscrire en enseignement d’exploration ou en option facultative : c’est le même cours ! Cela me permet de choisir d’autres options en plus.

 

Option Arts Danse – Présentation

Option Arts Danse

Le lycée Jean DAUTET offre aux élèves entrant en seconde une option facultative Arts Danse de 3h/semaine.

C’est avant tout un enseignement artistique et culturel spécialisé qui s’appuie sur un programme national et permet de comprendre et d’analyser des œuvres chorégraphiques en posant des repères. Il permet d’approfondir le niveau de pratique et d’expression en danse, et de développer sensibilité et connaissances sur le monde de l’art en général.

C’est donc un enseignement théorique à fort contenu culturel qui vise à développer chez les élèves leurs qualités littéraires, leur intérêt et leur curiosité pour la Culture et les Arts.

C’est aussi un enseignement pratique qui exige une démarche artistique et créatrice personnelle en tant que danseur interprète.

C’est aussi un enseignement d’ouverture au spectacle vivant qui permet de construire un regard sensible et averti grâce à la fréquentation régulière de spectacles, à la découverte des artistes qui les font vivre, et grâce aussi aux colloques, rencontres, débats qui font partager des expériences, des points de vue et des exigences différentes.

L’enseignement, s’appuyant pour une part sur le patrimoine local et régional, se fait en partenariat avec le Centre Chorégraphique National de La Rochelle et de son directeur artistique Kader ATTOU.

Partant des motivations, des intérêts, des pratiques et de la curiosité des élèves pour les arts du spectacle, l’enseignement d’exploration propose un parcours de découverte placé au cœur des réalités du spectacle vivant. La danse y occupe une place essentielle mais elle est reliée aussi à d’autres activités artistiques : Théâtre, Arts de la piste, Musique.

L’enjeu est de découvrir la diversité des métiers qui y sont engagés, leur spécificité, leur complémentarité et la cohérence de leurs contributions dans la création de ce moment artistique,

L’enseignement s’appuie sur le croisement de plusieurs questionnements avec plusieurs lieux de création et diffusion artistique, comme le Centre Chorégraphique National Kader ATTOU , la Coursive Scène Nationale, le théâtre de la Fabrique, ou un festival de danse, de musique ou de théâtre.

Les élèves découvriront les réalités du travail des artistes, mais également celles d’un éclairagiste, d’un maquilleur, d’un costumier, d’un régisseur, d’un technicien du son, etc. Des aspects méconnus de l’amont comme des coulisses d’un spectacle leur seront présentés, ainsi que l’organisation administrative, ou les réalités économiques d’une structure artistique.

D’autres partenariats enrichissent l’enseignement :

  • La Coursive Scène Nationale favorise grâce à des tarifs préférentiels l’approche des spectacles vivants (7 environ dans l’année).
  • Le Conservatoire de Musique et de Danse prête ses studios.
  • La Bibliothèque Universitaire qui met à disposition son fonds documentaire sur la danse (livres et vidéos).

Les aptitudes requises sont : un bon niveau en danse, de bonnes qualités littéraires, un intérêt réel pour les arts, une curiosité et un investissement à l’environnement culturel.

L’enseignement est assuré par le professeur d’E.P.S. spécialiste Danse et des artistes partenaires.  Les élèves engagés sont amenés à se déplacer sur des sites culturels extérieurs à l’établissement (Chapelle Fromentin, la Coursive, Conservatoire de Musique et de Danse).

Arts du spectacle – Présentation

Quels objectifs ?

Partant des motivations, des intérêts, des pratiques et de la curiosité des élèves pour les arts du spectacle, l’enseignement d’exploration propose un parcours de découverte placé au cœur des réalités du spectacle vivant : le théâtre, la musique, les arts de la piste, la danse.

L’enjeu est de découvrir la diversité des métiers qui y sont engagés, leur spécificité, leur complémentarité et la cohérence de leurs contributions dans la création de ce moment artistique, unique et éphémère, qu’est un spectacle.

L‘enseignement s’appuie sur le croisement de plusieurs questionnements avec plusieurs lieux de création et de diffusion artistique comme La Coursive Scène Nationale, La Sirène Espace Musiques Actuelles, un festival de danse ou d’arts de la rue…

Les élèves rencontrent les différents intervenants qui donnent vie à ces lieux et à ces moments de création. Ils découvrent les réalités du
travail des artistes mais également celles d’un éclairagiste, d’un maquilleur, d’un costumier, d’un régisseur, d’un technicien du son… Des aspects méconnus de l’amont comme des coulisses d’un spectacle leur sont présentés ainsi que l’organisation administrative ou les réalités économiques d’une structure artistique.

Pour qui ?

Cet enseignement s’adresse à tout élève curieux et désireux de développer sa culture :

  • en s’ouvrant à des œuvres patrimoniales ou à des créations dans le domaine des arts du spectacle ;
  • en assistant régulièrement à des spectacles ;
  • en rencontrant des artistes et des professionnels du monde du spectacle ;
  • en se familiarisant avec les lieux de spectacle implantés à La Rochelle ;
  • en aiguisant son regard et en développant des compétences critiques pour interpréter le travail artistique observé.

Quelle organisation ?

  • 1 h 30 de cours par semaine qui a lieu au lycée ou à l’extérieur (visites de structures culturelles, rencontre avec des artistes).
  • Un abonnement à La Coursive qui permet de voir 5 ou 6 spectacles en soirée.
  • Des travaux divers, individuels ou collectifs : critiques de spectacles, affiches, expositions, reportages, interviews, revues de presse…

Série STMG – Présentation

Classe de première voie technologique

Dans la classe de première de la voie technologique, l’organisation en séries est maintenue. Quelle que soit leur série, tous les élèves bénéficient d’enseignements communs. En fonction de sa série, l’élève suit également trois enseignements de spécialité auxquels peuvent s’ajouter des enseignements optionnels.

Horaires

Enseignements communs Première Terminale
Français 3 h –
Philosophie – 2 h
Histoire-géographie 1 h 30 1 h 30
Enseignement moral et civique 0 h 30 0 h 30
Langues vivantes A et B 2 h 2 h
Mathématiques 3 h 3 h
Éducation physique et sportive 2 h 2 h
Enseignements de spécialités Première Terminale
Sciences de gestion et numérique 7 h –
Management 4 h –
Droit et économie 4 h 6 h
Management, sciences de gestion et numérique avec 1 enseignement spécifique parmi :

  • gestion et finance ;
  • mercatique (marketing) ;
  • ressources humaines et communication ;
  • systèmes d’information de gestion.
 – 10 h
Enseignement optionnel au choix Première Terminale
3 h 3 h

Télécharger le document officiel (horaires)

Épreuves du bac

Épreuves terminales

Épreuves anticipées Coefficient
1. Français (écrit) 5
2. Français (oral) 5
Épreuves finales Coefficient
3. Philosophie 4
4. Épreuve orale terminale 14
5. Épreuves de spécialité 16

Épreuves en contrôle continu

Enseignement obligatoires
1. Enseignements communes
Français
Philosophie
Histoire-géographie
Enseignement moral et civique
Langue vivante A
Langue vivante B
Mathématiques
Éducation physique et sportive (1)
2. Enseignements de spécialité
Enseignement optionnel (deux au choix du candidat, suivi en classe de première et en classe de terminale)

(1) Contrôle en cours de formation (cf. arrêté du 21 décembre 2011 relatif aux modalités d’organisation du contrôle en cours de formation et de l’examen ponctuel terminal pour l’éducation physique et sportive des baccalauréats général et technologique).

Un coefficient 10 est affecté à la moyenne de l’évaluation des résultats de l’élève au cours du cycle terminal, attribuée par ses enseignants pour les enseignements énumérés dans le tableau précédent, chacun des enseignements comptant à poids égal.

Un coefficient 30 est affecté à la moyenne des notes obtenues lors des épreuves communes de contrôle continu des enseignements suivants : histoire-géographie ; langue vivante A ; langue vivante B ; mathématiques ; éducation physique et sportive et les enseignements de spécialité suivis le cas échéant uniquement en classe de première.

Télécharger le document officiel (épreuves)

Pour en savoir plus : Du nouveau pour le bac technologique

Arts du son – Présentation

Présentation

Cet enseignement d’exploration, Arts du son, se distingue de l’enseignement facultatif Musique, par son implication plus concrète dans les métiers du monde de la musique, visant une approche, voire une orientation professionnelle. C’est pourquoi les deux enseignements, Arts du son et option facultative Musique, peuvent être complémentaires.
Les arts du son ont pour but de faire connaître un panel de champs culturels et artistiques où l’élève est mis en situation dans diverses institutions culturelles locales (La Coursive, La Sirène, la SACEM, le Muséum…), face à des artistes et à des professionnels. C’est pourquoi un abonnement spécifique est proposé en début d’année scolaire.
L’élève élabore un dossier, enrichi de visites, rencontres, spectacles et ateliers, dans une démarche d’exploration et de réflexion, concernant les liens de la musique aux autres arts (arts de la scène, danse, cinéma), les rapports du son et de la musique (concerts, illustrations sonores), la relation entre musique et économie (droits d’auteur et de diffusion).

Cet enseignement mobilise, ponctuellement, des pratiques musicales collectives (instrumentales, vocales, chorales) et d’écoutes, en complément pédagogique,

A l’issue de la 2nde, il est envisageable de s’orienter vers une option facultative Musique, possible dans toute série, et /ou vers la section Arts Musique de la série Littéraire (5h /semaine) à coefficient 6 au baccalauréat.

Procédure d’admission

Enseignement d’exploration demandé lors de l’inscription après affectation au lycée ou au titre d’une dérogation pour parcours particulier.

Sections européennes – Présentation

Euro Allemand

Un double enseignement

Un double enseignement en langue allemande, à la fois en allemand LV1 obligatoire et dans une discipline non linguistique (DNL) qui est l’Histoire-Géographie.

Seconde Première

 Terminale
Langue et littérature allemandes 2,5 h 2,5 h 2,5 h
Histoire Géographie en allemand 1 h 1 h 1 h

La réussite aux épreuves spécifiques permet l’obtention de la mention européenne au baccalauréat. Cet enseignement est considéré comme une option parmi d’autres options.

Notre lycée est jumelé avec la Stormarnschule Ahrensburg (près de Hambourg) où certains élèves effectuent des séjours d’1 mois.

Exigences et qualités requises

  • Être germaniste : LVA, mais aussi LVB de bon niveau, et élèves de classes dites  « bi-langues »,
  • Être motivé et nourrir un intérêt pour la langue et la culture germaniques,
  • Être volontaire et capable de fournir un travail constant.

La littérature et la langue allemande

Le niveau linguistique exigé et pratiqué est bien entendu supérieur à celui des autres classes (sauf Abibac).
En histoire et géographie, certaines parties du programme étudiées en langue française sont reprises en langue allemande.

L’examen

Examen standard en allemand en LV1 ou LV2

Epreuve DNL : examen oral de 20 minutes reposant sur un commentaire de document historique ou géographique et sur un entretien avec le jury composé d’un enseignant d’allemand et d’un d’histoire-géographie.

Activités réalisées

  • Séjour d’un mois à Ahrensburg dans notre lycée partenaire.
  • Possibilité de voyage scolaire dans un pays de langue allemande en première ou en terminale.
  • Les élèves peuvent aussi participer à des programmes Sauzay (3 mois en Allemagne) ou Voltaire (6 mois) comme tout autre élève.

Euro Anglais

Présentation

La section européenne anglais accueille des élèves motivés par la langue anglaise avant tout, désireux d’approfondir leur connaissance de cette langue et des autres disciplines enseignées en anglais : Anglais, Histoire-Géographie, Sciences de la vie et de la terre, Sciences Physiques.

En classe de seconde

3 heures de cours d’anglais

  • Groupe restreint de 24 élèves (2 groupes distincts)
  • Horaire identique aux autres classes de seconde
  • L’enseignement de 2 « disciplines non linguistiques = DNL» en anglais
  • DNL histoire-géographie: 1 heure en groupe euro qui s’ajoute au 3 heures d’histoire-géographie du programme commun
  • DNL sciences: 1 heure en groupe euro, sciences physiques ou sciences de la vie et de la terre, plus si possible des séances de travaux pratiques.
  • Il n’est pas nécessaire d’avoir suivi une section européenne anglais au collège pour postuler… mais une mise à niveau est souvent nécessaire…

En classe de première

2 heures et demi de cours d’anglais

  • Groupe restreint de 24 élèves (2 groupes distincts)
  • Horaire identique aux autres classes de première
  • Choix d’une seule discipline non linguistique DNL
  • DNL histoire-géographie : 1 heure en groupe euro qui s’ajoute à l’horaire commun d’histoire-géographie
  • DNL sciences : 1 heure en groupe euro, sciences physiques et sciences de la vie et de la terre, et des séances de travaux pratiques.
  • Les professeurs des sections européennes anglais organisent régulièrement des projets spécifiques pour leurs élèves, variant tous les ans en fonction des choix des équipes éducatives
  • Exemples des dernières années: séjour à Londres, séjour à Cambridge, séjour à Oxford, échange scolaire avec un établissement écossais, échange scolaire avec des établissements américains, visites et réalisations d’expositions, de livres graphiques.

En classe de terminale

2 heures et demi de cours d’anglais.

  • Groupe restreint de 24 élèves (2 groupes distincts)
  • Horaire identique aux autres classes de terminale
  • Poursuite de l’option DNL choisie en 1ère
  • DNL histoire-géographie: 1 heure en groupe euro qui s’ajoute à l’horaire commun d’histoire-géographie
  • DNL sciences: 1 heure en groupe euro, sciences physiques et sciences de la vie et la terre.

Préparation aux épreuves
du baccalauréat

Épreuves de maitrise de la langue anglaise (compréhension orale, expression orale, expression écrite) communes aux élèves des séries générales; nécessité d’obtenir une moyenne minimum de 12 sur ces épreuves pour obtenir la mention « section européenne anglais » sur le diplôme du bac.

Épreuve orale spécifique de DNL: interrogation sur un document inconnu à commenter à l’oral en langue anglaise; oral de 20 minutes; note minimum de 10 pour obtenir la mention « section européenne anglais » sur le diplôme du bac.

Contacts

Pour plus d’informations vous pouvez rencontrer :

  • Pour la DNL sciences : Mme Garoche et M. Houssay
  • Pour la DNL histoire-géographie : Mme Guilbaud-Perez et Mme Labasse
  • Pour l’anglais : toute l’équipe enseignante

Euro Espagnol

Présentation

La section européenne est une filière de l’enseignement général qui, en plus des enseignements classiques propose un renforcement en langue espagnole ainsi qu’un enseignement d’histoire-géographie en espagnol (également appelé DNL, Discipline Non Linguistique).

Seconde Première Terminale
 Histoire-Géographie  1h 1h 1h
 Espagnol  3h 2,5h 2,5h

Les passerelles entre les disciplines sont nombreuses, les interactions entre le cours de langue vivante et celui de DNL sont fréquentes et permettent une vraie continuité dans le travail effectué et la réutilisation du vocabulaire étudié. En seconde, le chapitre sur la ville durable, en première et en terminale les thèmes de la Guerre Civile Espagnole et du franquisme sont des exemples non exhaustifs de travaux interdisciplinaires.

Ces interactions s’étendent bien sûr au-delà des seules disciplines de la section européenne et concernent les autres matières.

Ce travail commun nous permet de monter un certain nombre de projets comme des rencontres avec des auteurs, des mises en voix de poèmes en langue espagnole, des débats entre les deux classes européennes, des créations d’affiches….

La section européenne : pour quoi faire ?

La section européenne est destinée à des élèves motivés par l’apprentissage de la langue espagnole et l’histoire-géographie ainsi que par l’approfondissement de la culture hispanique et latino-américaine.

L’implication et l’investissement en classe donnent lieu à une note commune (espagnol + DNL) de contrôle continu comptant pour le bac. L’épreuve terminale est, pour la DNL, un oral de 20 min.

En cas de réussite aux épreuves, l’élève se voit attribuer une mention « baccalauréat européen » dont l’ouverture sur le monde est un atout dans un dossier d’inscription post-bac ou dans un CV.

Une collaboration avec l’Instituto Cervantes

Au cours de l’année de seconde, les élèves de la section européenne passeront les épreuves du DELE (Diplôme d’Espagnol Langue Étrangère) délivré par l’Institut Cervantes et reconnu par le ministère espagnol de l’éducation.

Ce diplôme valide le niveau B1 du CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues).

« Y aura-t-il un voyage ?»

Le voyage ne présente pas un caractère obligatoire ni systématique dans une section européenne mais nous souhaitons que nos élèves puissent découvrir la culture hispanique et mettre leurs connaissances à l’épreuve.

Inscription

L’inscription se fait sur dossier, ce dernier est à retirer dans votre collège.

Les élèves candidats doivent faire preuve d’une grande motivation et être conscients des exigences d’une section européenne en termes d’autonomie, de travail personnel, d’implication en classe et de participation orale active.

Section sportive voile du lycée Jean Dautet – Présentation

Créée en 1974, section sportive voile la plus ancienne de France.

Objectifs

  • Allier une pratique sportive de haut-niveau et une scolarité permettant d’accéder à un cycle d’études supérieures.
  • Intégrer à terme la filière olympique ou habitable.
  • Préparer les épreuves nationales et internationales (dont le championnat du Monde Jeune Youth World Sailing) grâce à un entraînement intensif sur les Séries Jeunes d’accès et Olympiques.

Organisation scolaire

Les élèves de la Section Sportive Voile :

  • sont regroupés dans les mêmes classes,
  • sont libérés le vendredi après-midi pour s’entraîner,
  • sont autorisés à s’absenter pour participer aux compétitions,
  • bénéficient de cours de soutien pour rattraper les absences et combler leur retard,

Les entraîneurs sont présents lors des conseils de classe pour assurer le suivi scolaire des élèves.

Les élèves ne sont, en principe, pas admis à redoubler dans le cadre de la section sportive.

La présence en section sportive voile est réexaminée chaque année en fonction:

  • des résultats scolaires et de l’attitude au sein du lycée,
  • de la progression sportive (assiduité, motivation, performances).

Les élèves accueillis à l’internat doivent disposer d’une famille d’accueil sur La Rochelle ou ses environs proches car celui-ci est fermé le week-end (fermeture le vendredi soir et réouverture le dimanche soir à 20h30).

Internat

L’internat est équipé d’une salle de rinçage et séchage avec entrée sécurisée permettant de ne pas avoir de matériel mouillé dans les chambres.

Un travail sur l’alimentation au self a été impulsé par le lycée en partenariat avec les entraîneurs (petit déjeuner amélioré, féculents après les entraînements…).

Encadrement

Madame Mainil, Proviseure Adjointe, a en charge le suivi du dossier de la section sportive voile.

Mesdames Larché et Ribot-Devaux, Conseillères Principales d’Éducation, accompagnent et suivent les élèves de la section depuis plusieurs années (coordination).

En classe de Seconde, le Professeur Principal, Nicolas Rambaud, est le même depuis 2017. Par sa stabilité et l’accompagnement bienveillant des élèves, il participe à leur réussite.

Tout au long de l’année des bilans réguliers sont partagés par les deux équipes, parfois au lycée et parfois au Pôle Voile (bilans du 1er trimestre en présence des élèves, accompagnement des Terminales avec les Professeurs Principaux afin de parler de leurs projets et bilans de mi trimestre pour les élèves de Seconde…).

Un rendez-vous hebdomadaire entre les trois coordonnateurs (les deux CPE et l’entraîneur/coordonnateur) a lieu, chaque mardi, afin de faciliter la transmission des informations pour garantir une meilleure lisibilité.

Au pôle voile :

Les Séries Jeunes sont suivies dans le cadre du Pôle Espoir voile de la Rochelle ou du Dispositif Régional d’Entraînement (DRE) par :

  • Mickaël BORDE, directeur Pôle France/Pôle Espoir (ancien élève de la section sportive de Dautet),
  • Maxime FROUIN, coordonnateur de la section et entraîneur au Pôle Espoir des Windfoil,
  • Gaël CONTAL, entraîneur au DRE des Windfoil (ancien élève de la section sportive de Dautet),
  • Roman DUSSAIN, entraîneur Pôle Espoir des Ilca 7,
  • Antoine PETIT, entraîneur au Pôle Espoir des Ilca 6,
  • Fabrice DENIS, entraîneur Pôle Espoir des Nacra,
  • Esteban LACOMPLEZ, entraîneur DRE des catamarans SL 15.5 et SL 16.

Organisation sportive

Entraînements et EPS

  • 2 navigations par semaine les mercredis après-midi et vendredis après-midi au départ du môle central des Minimes, 1 navigation complémentaire à La Rochelle le samedi pour les jeunes en Pôle Espoir et France et dans les clubs pour les jeunes inscrits au Dispositif Régional d’Entraînement.
  • 2 préparations physiques par semaine les mardis et jeudis de 16h00 à 18h00. Ces préparations physiques sont faites par les entraîneurs dans les salles de sport du lycée. Auparavant, placées, pour l’une autour de la pause méridienne et pour l’autre le soir, elles ne permettaient pas de prévoir une navigation supplémentaire dans la semaine. Les emplois du temps ont été réaménagés afin que, désormais, ces deux temps puissent être utilisés à la fois, comme préparation physique mais aussi, lorsque la lumière du jour le permet, comme entraînement sur l’eau.
  • Tous les niveaux ont cours d’EPS le lundi pour une meilleure répartition de la charge sportive sur la semaine.

La participation aux entraînements et aux préparations physiques est obligatoire. Durant les congés scolaires, les élèves de la section sportive sont amenés à participer à des stages ou des compétitions.

Compétitions

Selon leur niveau, les jeunes participent à différentes régates ou regroupements nationaux et/ou internationaux. Les déplacements sont, si possible, collectifs, en fonction du calendrier sportif de chaque série.

Les frais engendrés par les compétitions sont à la charge des familles des coureurs : frais de déplacement (carburant, péages, participation à la location du véhicule), d’hébergement, de nourriture et d’inscription).

Fonctionnement

L’élève doit :

  • être licencié FFVoile. Il choisit son club et sa Ligue de Voile ;
  • posséder son propre matériel ou se le faire prêter par son club ou un autre organisme ;
  • s’acquitter d’une cotisation annuelle correspondant à la participation aux frais d’utilisation des structures ;
  • cotiser à l’Association Sportive du lycée Jean Dautet.

L’élève peut entreposer son matériel de navigation au Pôle Voile de La Rochelle.

Les déplacements entre le lycée et le môle central des Minimes ne sont pas encadrés et se font librement, sous la responsabilité des parents.

Suivi médical

Pôle France : assuré par l’équipe médicale du Centre (1 médecin par série)

DRE : Les coureurs sont suivis par leur médecin de famille et le médecin du Pôle Voile

Pour les athlètes en liste Haut Niveau : suivi médical réglementaire selon les directives du Ministère des Sports.

Quel profil avoir pour postuler ?

Profil type permettant d’accéder sans difficulté à cette section sportive :

  • Être un élève sérieux et motivé ;
  • Être coureur confirmé sur les Séries Jeunes pour l’entrée au Pôle Espoir ou Dispositif Régional d’Entraînement ;
  • Pratiquer sur Série Olympique et être de niveau minimum “ Liste Espoir ” de la Fédération Française de Voile pour l’entrée au Pôle France Voile.

Comment s’inscrire ?

  • acte de candidature en ligne sur le site de la FFVoile pour le Pôle Espoir ;
  • acte de candidature en ligne sur le site de la Ligue Nouvelle Aquitaine de Voile pour le Dispositif Régional d’Entraînement (DRE).

A partir du mois de mars :

  • examen des dossiers d’inscription ;
  • envoi des convocations éventuelles pour la sélection.

Début avril pour le Pôle Espoir et début mai pour le DRE, si convocation :

  • tests de sélection à La Rochelle ;
  • évaluation sportive (navigation + tests physiques) ;
  • entretien de motivation (les parents peuvent profiter de l’occasion pour prendre contact avec le lycée Dautet).

Mi-mai : présentation des dossiers retenus sur le plan sportif au lycée Dautet pour la sélection scolaire et décision définitive sur la candidature.

Les résultats et l’orientation de nos jeunes

Résultats scolaires

Résultats au bac de l’année 2020-2021 : 100 % de réussite dont 5 mentions « Bien et Très bien » sur 16 élèves.

Résultats au bac de l’année 2021-2022 : 91 % de réussite dont 7 mentions « Bien et Assez bien » sur 11.

Orientation post bac

Sur les 5 dernières années (80 élèves de Terminale concernés)

Licences 34 élèves dont 7 en médecine et 6 en STAPS
CPGE et écoles d’ingénieurs 22
Ecoles diverses (ex. architectutre…) 9
Licence, BUT, BTS, DTS et DUT 8
BPJEPS 3
Départ à l’étranger (ex. année de césure…) 1
Inconnu 3

Palmarès olympique


Jeux olympiques de Sidney 2000

  • 12e : Alexandre GUYADER “Mistral”
  • 10e : Pascal RAMBEAU “Soling”
  • 4e : Pierre PENNEC & Yann GUICHARD “Tornado “

Jeux olympique d’Athènes 2004

  • Médaille de bronze : Pascal RAMBEAU “Star”
  • 5e : Anne LE HELLEY SALOMON “Yngling”

Jeux olympiques de Pékin 2008

  • 7e, Pascal RAMBEAU “Star”
  • 11e, Christophe ESPAGNON “Tornado”
  • 5e, Sarah STEYAERT “Radial”
  • 5e, Anne LE HELLEY & Catherine LEPESANT “Yngling”

Jeux olympiques de Londres 2012

  • 8e Charline PICON “RSX”
  • 16e Sarah STEYAERT “Radial”

Jeux olympiques de Rio 2016

  • Médaille d’or : Charline PICON “RSX”
  • 6e : Sarah STEYAERT “49ex FX”
  • 21e : Mathilde DEKERANGAT “Laser Radial”

Jeux olympiques de Tokyo 2021

  • Médaille d’argent : Charline PICON “RSX”
  • 8e : Manon AUDINET « Nacra 17 »
  • 11e : Kevin PEPONNET « 470 »

Zoom sur nos grands champions, « anciens » de la section.

Charline Picon (élève de 2000 à 2002)

  • MEDAILLE D’OR aux JO 2016
  • MEDAILLE D’ARGENT aux JO 2021
  • 4e Championnat du monde ISAF junior

Manon Pianazza pendant ses années lycée (2017 à 2020) et sa 1ère année de STAPS

  • 3e Championnat du monde jeune RSX F U21
  • 2e Championnat d’Europe Bic 293 U17 M
  • 2e Jeux Olympiques de la Jeunesse B293
  • 4e Championnat d’Europe Bic 293
  • 1ère Championnat du monde IQFOIL moins 19 ans

Kevin Peponnet

Champion du monde en 470 et sélectionné olympique en 2021

Manon Audinet

Championne d’Europe en Nacra 17 et sélectionnée olympique en 2021

Sarah Steyaert

Championne du monde de Laser Radial 2008 et 3 fois sélectionnée aux jeux olympiques 2008, 2012 et 2016

Mathilde De Kerangat

Sélectionnée aux jeux olympiques en 2016

Pascal Rambeau

Médaillé de Bronze en « Star » aux jeux olympiques 2004.

Antoine Albeau

  • 25 fois champion du Monde de Windsurf (record de France),
  • détenteur du record du Monde de Vitesse en planche à voile

Performances sportives de la section voile du lycée Jean Dautet de 2000 à 2021

Résultats significatifs des jeunes pendant leur scolarité

Depuis l’été 2021

  • 2e à l’Open World Championships « Nacra 15 » : Eloïse CLABON et Thomas PROUST
  • 1er au Championnat du monde « Nacra15 » moins de 19 ans : Eloïse CLABON et Thomas PROUST
  • 3e au Championnat du Monde « Ilca 6 » moins de 19 ans : Théa LUBAC
  • 1ère au Championnat de France Espoir « Ilca 6 » : Théa LUBAC
  • 1ère au Championnat de France Espoir Glisse Techno 293 7.8 OD F : Apolline GUEDAN
  • 1er au Championnat d’Europe Jeune IQFoil U17H : Elliot PONCE-BARANSKI
  • 1er au Championnat du Monde IQFOIL moins de 17 ans : Elliot PONCE-BARANSKI
  • 1er au Championnat d’Europe « Nacra 15 » moins 19 ans : Clément MARTINEAU
  • 1er au Championnat de France « Nacra 15 » moins de 20 ans : Clément MARTINEAU
  • 1ères au Championnat de France « Catamaran SL16 » moins de 20 ans : Maé COTTEREAU et Eloïse CLABON

2020

Pas de compétition en raison du COVID-2019

2019

  • Vice-championne du monde jeune de planche à voile (RSX) : Manon PIANAZZA
  • Un titre de champion de France jeune : Gabriel ROUX-DESSARPS/Raphael BOIZUMAULT (catamaran SL15.5)

2018

  • Champion du monde jeune de planche à voile (RSX) : Fabien PIANAZZA
  • Vice-champion du monde jeune de planche à voile (RSX) : Matéo DUSSARPS
  • 3ème au championnat du monde jeune 420 : Violette DORANGE et Camille ORION
  • Vice-champion d’Europe jeune de planche à voile (RSX) : Fabien PIANAZZA
  • Médaille d’argent aux Jeux Olympiques de la jeunesse en planche à voile (BIC) : Manon PIANAZZA
  • Un titre de champion de France jeune : Jeanne BARBEAU/Adèle HOVNANIAN (Catamaran SL16)

2017

  • Champion du monde jeune de planche à voile (BIC) : Fabien PIANAZZA
  • Vice-championne du monde jeune en 420 : Violette DORANGE et Camille ORION
  • Champion d’Europe jeune de planche à voile (BIC) : Fabien PIANAZZA
  • Trois titres de champion de France : Fabien PIANAZZA (planche à voile), Violette DORANGE/Camille ORION (420), Clément CRON/Alizée LAMBERT (catamaran SL16)

2016

  • Vice-champion du monde jeune de planche à voile (RSX) : Camille BOUYER
  • 3ème au championnat du monde jeune de 420 : Violette DORANGE et Camille ORION
  • 3ème au championnat du monde jeune de planche à voile (BIC) : Fabien PIANAZZA
  • Vice-champion d’Europe jeune de planche à voile (BIC) : Fabien PIANAZZA
  • Cinq titres de champion de France jeune : Alexandre DEMANGE/Aurélien BARTHELEMY (420), Violette DORANGE/Camille ORION (420), Camille BOUYER (planche à voile), Fabien PIANAZZA (planche à voile), Clément CRON/Alizée LAMBERT (catamaran)

2015

  • 3ème a l’Eurosaf jeune en planche à voile : Lucie PIANAZZA
  • Deux titres de champion de France : Charles DORANGE/Louis FLAMENT (catamaran SL16) Clément CRON/Louis MEVELLEC (catamaran)

2014

  • Championne du monde jeune de planche à voile (BIC) : Lucie PIANAZZA
  • 3ème au Jeux Olympiques de la jeunesse en planche à voile (BIC) : Lucie PIANAZZA
  • Un titre de champion de France : Paul CASTAGNEDOLLI (laser)

2013

  • Championne du monde jeune de planche à voile : Lucie PIANAZZA
  • Trois titres de champion de France jeune : Charles DORANGE/ Louis FLAMENT (catamaran SL15.5), Camille OLIVIER (planche à voile), Swann HAYEWSKI/Alexis THOMAS (420)

2012

  • Champion du monde jeune de planche à voile : Julien BOUYER
  • Un titre de champion de France : Yann DUPONT (planche à voile)
    2011
  • Champion du monde jeune de planche à voile : Julien BOUYER
  • Vice-champion du monde jeune de planche à voile : Marc LAVAUD
  • 3ème au championnat du monde jeune laser radial : Eliot MERCERON
  • Deux titres de champion de France jeune : Fabian PIC (planche à voile), Jean Baptiste DUCAMIN (laser radial), Pernelle MICHON (laser radial)

2010

  • Championne du monde jeune de planche à voile : Marie PANSERA
  • Champion du monde jeun en catamaran : Valentin BELLET et Romain BELLET
  • Vice-champion d’Europe jeune en planche à voile : Yann DUPONT
  • Trois titres de champion de France jeune : Clément IKHLEF/Clément PEQUIN (420) Valentin BRAULT (Planche à voile), Eliot MERCERON (laser radial)

2009

  • Championne du monde jeune en laser radial : Mathilde DE KERANGAT
  • Championne d’Europe en nacra 17 : Manon AUDINET
  • Trois titres de champion de France : Valentin BRAULT (planche à voile), Mathilde DE KERANGAT (laser radial), Kevin PEPONNET/Julien LEBRUN (420)

2008

  • Champion du Monde jeune en catamaran : Valentin BELLET et Romain BELLET
  • Vice-championne d’Europe en catamaran : Manon AUDINET
  • 3ème au championnat d’Europe jeune laser radial : Mathilde DE KERANGAT
  • Trois titres de champion de France : Fanny BOULET (planche à voile), Manon AUDINET (catamaran) Agathe DE CHARRY et Marion BOUILLERCE (420) et Mathilde De KERANGAT (laser radial)

2007

  • Trois titres de champion de France jeune : Anne Sophie LEPAGE (planche à voile) et Vianney ANDRE (planche à voile), Mathilde DE KERANGAT (laser radial)

2006

  • Vice-champion du monde jeune planche à voile : Vianney ANDRE
  • 3ème au championnat du monde jeune planche à voile : Arthur LEVAILLANT
  • Trois titres de champion de France : Berenger BALZEAU/Mathieu FOUNTAINE (420), Adrien PINOT et Matthieu RAHIER (420), Franck DEHAY (laser)

2005

  • Deux titres championnat de France jeune : Bérenger BALZEAU/Mathieu FOUNTAINE (420), Mathieu et Thomas RAHIER (420)

2004

  • 3ème au championnat du monde jeune planche à voile : Arielle GUYADER
  • Quatre titres de champion de France jeune : Vianney ANDRE (planche), Thomas et Matthieu RAHIER (420), Delphine MACAIRE/Chloé GOUGEON (420), Nicolas ANDRIEU/Antoine BITARD (420)

2003

  • Un titre de champion de France : Sarah STEYAERT en Europe

2002

  • Champion d’Europe jeune planche à voile : Florent RENARD
  • Vice-championne d’Europe 420 moins 19ans : Morgane FOUNTAINE
  • Deux titres au championnat de France jeune : Audrey CHARBONNET (planche à voile), Jérémie STEYAERT (laser)

2001

  • Deux titres championnat de France jeune : Anne Sophie LEPAGE (planche à voile) et Frédéric CHAPRON (planche à voile)

2000

  • Champion du monde planche à voile moins 19 ans : Nicolas GUYADER
  • Championne du monde planche à voile moins 17 ans : Charline PICON
  • Quatre titres de champions de France jeunes : Nicolas GUYADER (planche à voile), Charline PICON (planche à voile), Lise GUEGUEN (Europe) et Valentine BENECH (Laser Radial)

Contacts

Ligue Poitou-Charentes de Voile
Centre d’Excellence Régional
Avenue de la Capitainerie
17000 LA ROCHELLE
Tél 1 : 05 46 44 58 31
Tél 2 : 05 46 45 29 84
Site : http://www.voilepoitoucharentes.org/

Centre d’Excellence National de La Rochelle
Solenne Brain
Pôle France Voile
Avenue de la Capitainerie
17000 LA ROCHELLE
Tél : 06 32 36 79 04

LV3 Allemand – Présentation

Choisir l’allemand, pourquoi ?

L’allemand est vivant

Contrairement aux idées reçues, l’allemand est de très loin la langue la plus parlée d’Europe (près de 100 millions de personnes), c’est aussi la deuxième langue de l’internet (les sites en langue allemande viennent juste après les sites anglophones mais très loin devant les sites de toutes les autres langues cumulées), c’est également la langue du plus grand nombre d’emplois en Europe et une langue à vocation touristique et culturelle.

L’allemand est utile

Les employeurs insistent sur le manque de collaborateurs capables de se débrouiller en allemand ! Dans le contexte européen élargi, l’allemand est une langue d’avenir (afflux de pays de culture germanique).

Les pays de langue allemande représentent plus de la moitié des échanges commerciaux avec la France, contre 15 % pour l’ensemble des autres pays.

L’allemand est à notre portée

L’allemand n’est ni plus facile, ni plus difficile qu’une autre langue.

L’enseignement de l’allemand a été rénové grâce à des techniques modernes mettant l’accent sur la communication et un matériel pédagogique motivant et attractif. Un espace multimédia et un réseau intranet et internet performant où l’allemand est bien représenté complètent ce dispositif.

Des échanges et voyages en Allemagne ou en Autriche sont organisés tous les ans au lycée Dautet.

En conclusion

L’allemand, un passeport pour l’avenir. L’allemand est un atout précieux :

  • pour profiter des chances que représente l’Europe centrale
  • pour optimiser l’ insertion sociale et professionnelle

Cette option peut être choisie en classe de seconde en tant qu’enseignement d’exploration ou en tant qu’enseignement facultatif, quelle que soit la section de baccalauréat envisagée (S, ES, L).

Contact

Vos commentaires ou questions sont bienvenues.