Archives de catégorie : Langues

FAQ – le “tchat” du Lycée Dautet

Après la Journée Portes Ouvertes du 13 mars, et afin d’aider les parents des futurs élèves de seconde, les assistantes de scolarité du lycée Dautet ont répondu à vos questions par “tchat” sur les thématiques suivantes:

  • accès aux formations du supérieur – BTS  SAM, DCG, CPGE, Parcoursup
  • inscriptions en 2nde, dérogations, options, spécialités, etc.

De nouvelles sessions de tchat seront organisées plus tard dans l’année (en mai puis en juin)

Voici le récapitulatif, sous forme d’un FAQ : FAQ-Dautet-260321

Tous ont réussi !

Bravo aux lauréats 2020 de la section Bachibac !

Ils ont tous obtenu leur diplôme binational qui récompense trois années d’efforts. Les 25 élèves de la promotion 2020 sont donc en possession du Baccalauréat français et du Bachillerato espagnol.

Leur motivation et leur travail leur ont permis d’atteindre un niveau très satisfaisant tant en expression qu’en compréhension de la langue espagnole, et ce dans les conditions particulièrement difficiles qu’ils ont connues lors de la crise sanitaire.

Ils poursuivent leurs études dans des domaines aussi variés que la médecine, le droit, les sciences politiques, les langues, le commerce et suivent ces cursus à l’Université et dans les Grandes Ecoles.

Voyage en Irlande

Après un long détour par l’Angleterre et le Pays de Galles, et deux traversées maritimes, le groupe est enfin arrivé à Dublin.

Les visites vont pouvoir s’enchaîner comme prévu !

Echange entre le lycée Jean Dautet de La Rochelle et le lycée Virgen del Carmen de Jaén

Les 24 élèves de 1ère Bachibac sont partis à Jaén du 7 au 14 février 2020 dans le cadre du partenariat qui lie le lycée J.Dautet à l’IES Virgen del Carmen de Jaén (Andalousie).

Pour une quinzaine d’entre eux, ils ont retrouvé leurs correspondants des mobilités espagnole et française de cet automne.

Les autres élèves ont fait connaissance avec leurs camarades espagnols et leurs familles.
Des liens étroits se nouent puisque les 48 élèves suivent tous le cursus Bachibac, en France ou en Espagne.

Cette semaine d’immersion dans la vie espagnole et plus précisément andalouse a aussi été l’occasion de découvrir les villes de Cordoue et Grenade, d’explorer la ville d’accueil de Jaén et de visiter une fabrique d’huile d’olive.

Enfin, les élèves français ont eu la chance de pouvoir bénéficier de cours sur mesure, en lien direct avec le programme de littérature et le programme d’histoire de Bachibac et dispensés par les professeurs du lycée andalou.

Une expérience enrichissante tant sur le plan scolaire et culturel que sur le plan humain.

Récit d’un échange avec la communauté autonome d’Aragon en Espagne

Gabrielle SIRO-PEREZ, en seconde Bachibac au lycée Jean Dautet, a participé cette année à un programme d’échange avec la communauté autonome d’Aragon en Espagne appelé “cruzando fronteras”. Dans le cadre de cet échange elle est partie pendant 6 semaines en immersion dans un lycée espagnol et c’est désormais au tour de sa correspondante Eva VALIENTE ESCOBEDO d’être pour 6 semaines parmi nous au lycée Jean Dautet.

Gabrielle SIRO-PEREZ raconte son expérience :

« Cette année j’ai eu la chance de participer au programme « Cruzando fronteras », échange entre la région de Nouvelle Aquitaine en France et l’Aragon en Espagne, et de partir entre les vacances de Toussaint et de Noël. Je suis donc arrivée chez la famille d’Eva, ma correspondante, pour 6 semaines d’immersion totale. Je l’ai suivie dans son quotidien : la vie à la maison, les cours au lycée et les activités extrascolaires. J’ai voulu participer à cet échange pour découvrir un nouveau mode de vie, des habitudes différentes et évidemment m’améliorer en espagnol.

Grâce à « Cruzando fronteras » j’ai donc traversé les frontières géographiques en passant de la Rochelle à Utrillas, mais aussi culturelles, linguistiques et humaines.

Chez la famille d’Eva le mode de vie est très différent du mien. Par exemple les repas se prennent beaucoup plus tard en Espagne qu’en France, ils sont beaucoup plus proches de de leur famille que nous, ils se retrouvent presque tous les week-ends pour manger et passer du temps avec les grands-parents, les oncles, les cousins … Quand ils sortent entre amis c’est le plus souvent très tard et sans but précis, seulement marcher, s’asseoir quelque part, parler, partager un moment ensemble.

L’un des changements les plus importants fut le lycée. En France, à chaque rentrée nous avons un emploi du temps différent avec des jours où nous terminons à 15h, d’autres à 16h ou bien 17h. En Espagne ils savent qu’ils commenceront à 8h30 et termineront à 14h30 tous les jours. Le seul changement d’une année à l’autre c’est la distribution des cours. J’ai donc suivi des cours de Mathématiques, Biologie, Physique-Chimie, Français langue étrangère, Langue espagnole, Sport, Informatique, Histoire-Géographie, Anglais et Religion, matière que nous n’étudions pas en France. En classe nous étions 25 élèves mais l’ambiance était très différente de ma classe au lycée Dautet. Les premiers cours, j’ai eu un peu de mal à entendre et à comprendre le professeur mais avec le temps je m’y suis faite et tout s’est bien passé. J’ai donc suivi tous les cours comme Eva mais ai eu des évaluations adaptées comme en Physique-Chimie et Biologie où le vocabulaire spécifique était plus difficile.

Arrivant chez une famille où on ne parlait que l’espagnol j’ai dû vite m’habituer à ne plus entendre parler français et étant un peu timide pour parler en espagnol j’ai dû surmonter ma peur de faire des erreurs car c’est normal et essayer de dire ce que je pensais avec mes mots sans craindre d’être jugée. Pour la compréhension en revanche ce fut plus facile car lorsqu’une personne me parlait je comprenais assez bien ce qu’elle me disait, sauf s’il y avait du bruit autour de moi, mais à la fin du séjour la compréhension n’était plus un problème même avec du bruit. Je pense donc avoir fait des progrès en compréhension et avoir davantage confiance en moi pour parler.

L’échange « Cruzando fronteras », au-delà de nous perfectionner en Espagnol, nous permet de découvrir une culture différente, de prendre confiance en nous pour parler et de développer notre capacité d’adaptation. J’espère donc que cet échange apportera autant aux autres participants que ce qu’il m’a apporté et bien plus encore car c’est une chance et que dans la vie des opportunités comme celle-là il n’y en a pas tant et que dès qu’elles se présentent il faut les saisir ! »

Retour de Caroline du Nord

Quelques nouvelles des élèves du lycée Jean Dautet revenus de Caroline du Nord.

“Le groupe est de nouveau sur le sol français dans le froid parisien de la gare de Roissy, en attente de notre train…”

 

Voyage en Cantabrie

Du 4 au 12 avril 2019, les élèves de Première et de Terminale Euro Espagnol ainsi que quelques élèves de LV2 ont découvert la Cantabrie, région riche en Histoire et en activités.

L’accueil en familles à Santander a été très chaleureux, les visites, toutes présentées en espagnol, ont permis aux élèves de pratiquer la langue et de constater qu’ils comprenaient très bien leurs interlocuteurs.

Le cours de cuisine imparti par Juan España, de l’École Hôtelière « Las Carolinas », un cuisinier de renom, a emporté un grand succès ainsi que la journée sportive au Parc Aventura (activité de tyroliennes) sans oublier la découverte des villes comme Gernika et son musée de la Mémoire, Santander, Santillana del Mar (petite ville médiévale), Santoña et la visite de son Parc Naturel et d’une conserverie d’anchois, spécialité de la région. Enfin, Bilbao et son Musée Guggenheim.

Les élèves ont été ravis de ce séjour bien rempli et les professeurs particulièrement fiers de leur comportement aussi bien avec les familles que lors des visites et de l’intérêt qu’ils en ont porté.

Una experiencia que recordaremos durante mucho tiempo.

Gracias a los alumnos y a los compañeros.

Article rédigé par Mme. Lotte-Conesa

Echange avec un lycée de Regensburg

Après une pause de plusieurs années, l’échange entre le lycée Dautet et le “Städtisches von Müller Gymnasium” de Regensburg a été de nouveau proposé aux élèves germanistes cette année. Vingt jeunes Allemands sont venus séjourner à la Rochelle une semaine au mois d’avril avec deux de leurs professeurs. Ils ont assisté à des cours avec leurs correspondants et ont effectué avec eux diverses activités, dont une sortie dans l’Ile de Ré. Les jeunes Français séjourneront à Regensburg du 9 au 16 mai.

Séjour Abibac-Euro à Berlin, carrefour de cultures

Du 10 au 15 février, les élèves de Première et Terminale Abibac et quelques euro allemand, sont partis à la découverte de Berlin.

Après 23h de bus éprouvantes et une nuit remplie de péripéties, nous sommes arrivés à l’auberge de jeunesse où nous avons pu dès le matin nous immerger dans la culture locale en mangeant un petit déjeuner typiquement allemand.

Nous avons ensuite exploré la ville à pied, une visite ponctuée d’exposés préparés par nos experts en histoire et architecture. Au programme : Tiergarten, Brandenburger Tor, Historisches Museum, puis le meilleur pour la fin, dégustation de Currywurst. L’après-midi, nous avons suivi une visite guidée du Jüdisches Museum, avant de rentrer au rythme des exposés.

 

Le lendemain, nous avons commencé notre journée par le Technisches Museum (pour le plus grand bonheur des S), qui retraçait entre autre, l’histoire des moyens de transport, de la bicyclette à la navette spatiale. Nous avons ensuite pris le bus vers le nord de Berlin pour une visite guidée de Hohenschönhausen, une ancienne prison de la Stasi. Sur le chemin de retour, nous nous sommes arrêtés près de la célèbre East Side Gallery, où nous avons tous cherché la fameuse Trabi. Après un dîner à l’heure allemande, nous avons effectué notre première excursion nocturne : la vue panoramique sur Berlin de nuit depuis la coupole du Reichstag (qui ne se ferme pas par temps pluvieux !) a suivi des contrôles dignes d’un aéroport.

Enfin, nous avons pu profiter d’un temps libre près des tapis rouges de la Berlinale.

Mercredi, programme royal. La journée a commencé à Potsdam avec le Château Sans-Souci et ses magnifiques parcs, et s’est terminée avec celui de Charlottenburg. Le style Rococo a été entrecoupé par la découverte du musée du film, un endroit interactif où chacun a pu exercer ses talents d’artiste. La soirée s’est déroulée au Kleines Theater, où nous avons profité d’une représentation de Die verlorene Ehre der Katharina Blum, une pièce étudiée par les Premières.

Pour notre dernier jour, nous avons poursuivi la visite pédestre jusqu’au Holocaust Museum, un moment fort en émotion. Après un pique-nique ensoleillé sur les pierres du mémorial, nous nous sommes dirigés vers le passé au DDR Museum, où nous avons pu nous mettre dans la peau d’un citoyen d’ex-Allemagne de l’Est.

Ensuite, un dernier temps libre pour acheter Ritter Sport et souvenirs, puis nous avons repris le bus direction la France. Au volant : Michel et Mireille, des chauffeurs responsables et patients qui ont accompli l’exploit de nous supporter toute la semaine. Pendant le trajet, nous avons assisté à la remise des prix du quiz auquel nous avons répondu tout au long du séjour, avec comme gros lot une boîte d’1kg de Haribo, qui n’a pas survécu jusqu’à l’arrivée à La Rochelle.

Nous tenons à remercier les professeurs qui nous ont accompagnés : Mme Mezy qui a coordonné les exposés, M. Champagne qui a préparé le quiz, M. Rolland qui a su faire preuve d’un humour à toute épreuve, et en particulier Mama Mau qui a organisé ce voyage.

Vielen dank für diese wunderschöne Reise !

Article rédigé par les élèves de  Terminale S1 Abibac

Spécialité – Langues, littératures et cultures anglophones

L’enseignement de spécialité en langues, littératures et cultures anglophones  s’adresse à tous les élèves souhaitant consolider leur maîtrise de l’anglais et acquérir une culture approfondie et diverse relative à cette langue. En s’appuyant sur des supports variés (œuvres littéraires, articles de presse, films, documents iconographiques, documents numériques, etc.), les élèves étudient des thématiques telles que « le voyage » ou « les imaginaires », tout en pratiquant l’ensemble des activités langagières (réception, production, interaction).